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教师活动 |
学生活动 |
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1.引导学生考虑课本第64页问题3。提示学生解决问题的关键是将问题用不等式表示。 2.肯定学生的答案,并提示学生观察不等式1200≤30x≤1500。 提问:此不等式的含义是什么?能否将此不等式化为多个不等式? 3.肯定学生的结论,并讲述一元一次不等式组的概念:将几个一元一次不等式合在一起就得到了一元一次不等式组,并鼓励学生举例说明。 4.引导学生分别完成对不等式 等式组的解需要既满足不等式(1),又满足不等式(2),鼓励学生尝试说出不等式组。 5.肯定学生的答案并概括:不等式组的解集就是它所含不等式的解集的公共部分。 |
1.理解题意,找到不等量关系,并列出不等式1200≤30x≤1500。 2.积极思考,热烈讨论,说出不等式的含义为:30x≥1200并且30x≤1500,从而得出该不等式可拆成两个不等式的组合:1200≤30x;30x≤1500。 3.听取教师的总结,理解一元一次不等式的概念,并举例如: 4.积极思考,认真计算,分别解出不等式(1)(2):x≥40;x≤50,将解集在同一数轴上表示,并在教师的提示下发现当x≥40并且x≤50时,两个不等式同时成立,从而说出不等式组的解。 5.听取老师的概括,类比方程组的解的定义,认识到不等式组的解集的概念。 |