1.1  正数和负数(2)

教学目标
知识与能力
能把给出的有理数按要求分类,了解0在有理数的分类中的作用。
过程与方法
培养学生对数进行分类讨论的意识和正确进行分类的能力。
情感、态度与价值观
通过正、负数的学习,渗透对立统一的辨证思想。
教学难点
对分数的理解。
知识重点
有理数的分类
教学过程(师生活动)
设计理念
知识回顾与深化
 
问题1:引入负数后,数按照“两种相反意义的量”来分,可以分成几类?分别是什么?
把下列各数填入相应的大括号内。
+,-3.8,-6.2,-4,0,-6,12,3.14
正数集合:{            …  }
负数集合:{            …  }
2.若下降5m记作-5m,那么上升8m记作­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­     ,不升不降记作     。
 
  学生回答后追问学生0是正数还是负数?使学生进一步理解正数、负数的概念及0的特殊意义。
分析问题
解决问题
 
师:在小学大家学过1,2,3,4……这是什么数呢?
生:自然数。
师:在这些自然数前面加上负号,如-1,-2,-3,-4……这些是什么数呢?
生:负数。
师:具体叫什么负数呢?
师:今天我们要把大家学过的数分类命名,然后给一个统一的名称。
1.分类数的名称
1,2,3,4……叫做正整数;
-1,-2,-3,-4……叫做负整数。
0叫做零。
(即)……叫做正分数;
(即)……叫做负分数;
正整数、负整数和零统称为整数。
正分数和负分数统称为分数。

正整数

 
整数和分数统称有理数。即

分数
 

 0  202038  202046  202052  202056  202062  202064  202068  202074  202076  202082  202088  202092  202094  202098  202104  202106  202112  202116  202118  202122  202124  202128  202130  202132  202133  202134  202136  202137  202138  202140  202142  202146  202148  202152  202154  202158  202164  202166  202172  202176  202178  202182  202188  202194  202196  202202  202206  202208  202214  202218  202224  202232  447090 

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