题目内容
10.定义在R上的奇函数f(x)对任意x1,x2(x1≠x2)都有$\frac{{f({x_1})-f({x_2})}}{{{x_1}-{x_2}}}>0$,若实数m,n满足f(m2+4m+12)+f(n2-6n)<0,则|m-2n-4|的取值范围为( )| A. | $[\frac{{12\sqrt{5}}}{5}-1,\frac{{12\sqrt{5}}}{5}+1]$ | B. | $(\frac{{12\sqrt{5}}}{5}-1,\frac{{12\sqrt{5}}}{5}+1)$ | C. | $[12-\sqrt{5},12+\sqrt{5}]$ | D. | $(12-\sqrt{5},12+\sqrt{5})$ |
分析 由题意可得函数f(x)为增函数,即f(m2+4m+12)<f(6n-n2),m2+4m+12<6n-n2,即 (m+2)2+(n-3)2<1.由于|m-2n-4|表示点(m,n)到直线x-2y-4=0的距离再乘以$\sqrt{5}$,故求出圆心到直线x-2y-4=0的距离,可得|m-2n-4|的取值范围.
解答 解:∵定义在R上的奇函数f(x)对任意x1,x2(x1≠x2)都有$\frac{{f({x_1})-f({x_2})}}{{{x_1}-{x_2}}}>0$,∴函数f(x)为增函数.
实数m,n满足f(m2+4m+12)+f(n2-6n)<0,即f(m2+4m+12)<-f(n2-6n)=f(6n-n2),
∴m2+4m+12<6n-n2,即m2+n2+4m-6n+12<0,即 (m+2)2+(n-3)2<1,
故点(m,n)在以点A(-2,3)为圆心,半径等于1的圆的内部.
点(m,n)到直线x-2y-4=0的距离为$\frac{|m-2n-4|}{\sqrt{5}}$,故|m-2n-4|表示点(m,n)到直线x-2y-4=0的距离再乘以$\sqrt{5}$.
由于圆心A(-2,3)到直线x-2y-4=0的距离为d=$\frac{|-2-6-4|}{\sqrt{5}}$=$\frac{12\sqrt{5}}{5}$,
故$\frac{12\sqrt{5}}{5}$-1<$\frac{|m-2n-4|}{\sqrt{5}}$<$\frac{12\sqrt{5}}{5}$+1,∴12-$\sqrt{5}$<|m-2n-4|<12+$\sqrt{5}$,
故选:D.
点评 本题主要考查函数的单调性,直线和圆的位置关系的应用,点到直线的距离公式,属于中档题.
练习册系列答案
相关题目
20.已知集合{a,b,c}={0,1,2},且下列三个关系:①a≠2;②b=2;③c≠0,有且只有一个正确,则100a+10b+c=( )
| A. | 12 | B. | 21 | C. | 102 | D. | 201 |
15.已知函数f(x)=loga(x+4)-1(a>0且a≠1)的图象恒过定点A,若直线$\frac{x}{m}+\frac{y}{n}=-2$(m,n>0)也经过点A,则3m+n的最小值为( )
| A. | 16 | B. | 8 | C. | 12 | D. | 14 |
19.某班5名学生的数学和物理成绩如下表:
(1)求物理成绩y对数学成绩x的回归直线方程;
(2)一名学生的数学成绩是96,试预测他的物理成绩.
附:回归直线的斜率和截距的最小二乘法估计公式分别为:$\widehat{b}$=$\frac{\sum_{i=1}^{n}{x}_{i}{y}_{i}-n\overline{x}\overline{y}}{\sum_{i=1}^{n}{x}_{i}^{2}-n{\overline{x}}^{2}}$,$\widehat{a}$=$\overline{y}$-$\widehat{b}$$\overline{x}$.
| A | B | C | D | E | |
| 数学成绩(x) | 88 | 76 | 73 | 66 | 63 |
| 物理成绩(y) | 78 | 65 | 71 | 64 | 61 |
(2)一名学生的数学成绩是96,试预测他的物理成绩.
附:回归直线的斜率和截距的最小二乘法估计公式分别为:$\widehat{b}$=$\frac{\sum_{i=1}^{n}{x}_{i}{y}_{i}-n\overline{x}\overline{y}}{\sum_{i=1}^{n}{x}_{i}^{2}-n{\overline{x}}^{2}}$,$\widehat{a}$=$\overline{y}$-$\widehat{b}$$\overline{x}$.
20.已知集合A={x|log2(4-x)<1},B={x|3x-1≤9},则A∩B=( )
| A. | (2,3) | B. | (2,4) | C. | (2,3] | D. | [2,3] |