8．
买臣同学为了探究金属热电阻的阻值与温度的关系，他们选择了蓄电池（2V）、电流表、滑动变阻器R1、金属热电阻R0、控温装置、开关等器材，设计了图甲所示的电路并进行了有关实验，所得数据如表：
（1）根据图甲的电路图进行实物线路连接（控温装置未画出），现在还有一条导线没有连接，在答题卷的图乙中，请你用笔画线代替导线把它连上（要求滑片左移时电阻减小）．
（2）在该电路中，滑动变阻器的作用是改变电路中的电流．
（3）分析表中数据，可以得出金属热电阻的阻值随温度的升高而增大（选填“减小”、“增大”或“不变”）．
（4）在实验过程中，金属热电阻的温度逐渐升高，同时调节滑动变阻器，发现电流表的示数逐渐减小，则滑动变阻器的接入阻值可能不变（选填“一定增大”、“一定减小”或“可能不变”）．
买臣同学为了探究金属热电阻的阻值与温度的关系，他们选择了蓄电池（2V）、电流表、滑动变阻器R1、金属热电阻R0、控温装置、开关等器材，设计了图甲所示的电路并进行了有关实验，所得数据如表：| t/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| R0/欧 | 30 | 40 | 50 | 60 | 90 | 140 |
（2）在该电路中，滑动变阻器的作用是改变电路中的电流．
（3）分析表中数据，可以得出金属热电阻的阻值随温度的升高而增大（选填“减小”、“增大”或“不变”）．
（4）在实验过程中，金属热电阻的温度逐渐升高，同时调节滑动变阻器，发现电流表的示数逐渐减小，则滑动变阻器的接入阻值可能不变（选填“一定增大”、“一定减小”或“可能不变”）．
7．某同学观察到汽车紧急刹车后，由于汽车具有惯性，并不能马上停下来，而是继续向前滑行一段距离，从而常常造成车祸现象．他很想知道影响汽车紧急刹车后滑行距离大小的因素（因为紧急刹车后，滑行距离的大小是造成车祸的关键因素），并提出猜想：
A、紧急刹车前的速度 B、汽车的总质量
C、汽车刹车系统的性能 D、紧急刹车时的路况
根据自己的猜想，该同学设计了以自行车代替汽车的实验方案进行探究，并把实验结果记录在表格中：
（1）为了验证猜想A是否正确，必须选择表格中实验次数中的2和3，（或5和6）．
（2）为了验证猜想B是否正确，必须选择表格中实验次数中的1和5，（或2和4）．
（3）从表中你能得到的结论是：刹车后滑行的距离与刹车前的速度、车的质量和路面的粗糙程度有关．
A、紧急刹车前的速度 B、汽车的总质量
C、汽车刹车系统的性能 D、紧急刹车时的路况
根据自己的猜想，该同学设计了以自行车代替汽车的实验方案进行探究，并把实验结果记录在表格中：
| 次数 | 车的总质量 m/kg | 刹车前速度 v/m•s-1 | 路 况 | 滑行距离 s/m |
| 1 | 100 | 4 | 水泥路 | 0.4 |
| 2 | 100 | 4 | 操场土路 | 0.6 |
| 3 | 100 | 8 | 操场土路 | 1.2 |
| 4 | 150 | 4 | 操场土路 | 0.8 |
| 5 | 150 | 4 | 水泥路 | 0.5 |
| 6 | 150 | 8 | 水泥路 | 1.5 |
（2）为了验证猜想B是否正确，必须选择表格中实验次数中的1和5，（或2和4）．
（3）从表中你能得到的结论是：刹车后滑行的距离与刹车前的速度、车的质量和路面的粗糙程度有关．
动物的能量都来自食物，各种食物的所含的能量是不同的．小明要比较花生仁、大米、牛肉干在体内所能提供的能量的大小，采用了下列实验方法：a、分别称取1克花生仁、大米、牛肉干，并将它们分别粉碎；b、在右图所示装置的试管中加入10毫升水；c、测量并记录加热前的水温；d、将粉碎后的花生仁放在燃烧匙中，然后在酒精灯上加热到自行燃烧，即马上放于试管下方，使其完全燃烧干净；e、在同样条件下，再分别用大米和牛肉干重复以上实验．
动物的能量都来自食物，各种食物的所含的能量是不同的．小明要比较花生仁、大米、牛肉干在体内所能提供的能量的大小，采用了下列实验方法：
4．为比较水、空气对牛奶的冷却效果，小明同学进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中（如图1所示），一个放在空气中（如图2所示），其它条件均相同，实验时他每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如表所示：
（1）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？牛奶质量相等、牛奶的初温相等．
（2）根据表中数据，小明已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中，请你将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在答题卡上同一个坐标系中；
（3）本次实验中，小明发现水的冷却效果更好；
（4）进一步分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越慢，小明通过仔细分析认为牛奶冷却的快慢可能还受到温度的影响．
| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 甲/℃ | 70 | 60 | 53 | 47 | 42 | 39 | 37 | 35 | 34 | 33 |
| 乙/℃ | 70 | 66 | 61 | 58 | 55 | 52 | 50 | 48 | 47 | 46 |
（2）根据表中数据，小明已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中，请你将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在答题卡上同一个坐标系中；
（3）本次实验中，小明发现水的冷却效果更好；
（4）进一步分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越慢，小明通过仔细分析认为牛奶冷却的快慢可能还受到温度的影响．
科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，往往隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现．
2．科学社团课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1，因为乒乓球体积比玻璃球大；
猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小，请你也提出一个较为合理的猜想：因为乒乓球密度比玻璃球小．
为了验证猜想，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
①三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
②把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象．
③实验数据及实验现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
分析上述实验数据及现象后回答：
（1）针对猜想1与猜想2，你认为错误的猜想是猜想1和猜想2．
（2）有一个球，它的质量为30g、体积是50cm3．如果把这个球埋入装有米的塑料瓶中，摇晃容器塑料瓶，你认为该球能从米中“跑”出来吗，请说明理由．能，因为球的密度小于米的密度．
猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小，请你也提出一个较为合理的猜想：因为乒乓球密度比玻璃球小．
为了验证猜想，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
①三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
②把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象．
③实验数据及实验现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
| 瓶子编号 | 体积/cm3 | 质量/g | 现象 |
| A | 22 | 14.4 | “跑”出米面 |
| B | 28 | 48.6 | 未“跑”出米面 |
| C | 144 | 60.2 | “跑”出米面 |
（1）针对猜想1与猜想2，你认为错误的猜想是猜想1和猜想2．
（2）有一个球，它的质量为30g、体积是50cm3．如果把这个球埋入装有米的塑料瓶中，摇晃容器塑料瓶，你认为该球能从米中“跑”出来吗，请说明理由．能，因为球的密度小于米的密度．
20．
归纳 式探究--研究霍尔电压
叶子姐姐在研究磁场对电流作用的实验中，将直导线换作一块厚度为b、宽度为d的导体板．如图1所示，将电压表连在导体板的两侧，发现电压表的指针发生偏转，说明导体板两端存在电压，这个电压叫霍尔电压．叶子姐姐进一步做了如下实验：
（1）由上述实验数据可得：霍尔电压UH=K$\frac{IB}{d}$ （K为系数），K称为材料的“霍尔系数”，综合分析表中实验数据，可得：材料不同，霍尔系数K值不同（“相同”或“不同”）；K甲=1×108Vm/AT．
（2）请你将表中的空格填上．
（3）在图2UH-d关系图象中，b能正确反映UH随材料的厚度d变化的规律．
归纳 式探究--研究霍尔电压叶子姐姐在研究磁场对电流作用的实验中，将直导线换作一块厚度为b、宽度为d的导体板．如图1所示，将电压表连在导体板的两侧，发现电压表的指针发生偏转，说明导体板两端存在电压，这个电压叫霍尔电压．叶子姐姐进一步做了如下实验：
| 板的材料 | 板的厚度d/m | 通入板的电流I/A | 磁场强度B/T | 霍尔电压UH/V |
| 甲 | 2×10-2 | 2×10-6 | 1×10-4 | 1.0 |
| 甲 | 4×10-2 | 2×10-6 | 1×10-4 | 0.5 |
| 甲 | 2×10-2 | 2×10-6 | 2×10-4 | 2.0 |
| 乙 | 2×10-2 | 2×10-6 | 1×10-4 | 0.7 |
| 乙 | 2×10-2 | 4×10-6 | 1×10-4 | 1.4 |
| 乙 | 4×10-2 | 6×10-6 | 2×10-4 | 2.1 |
（2）请你将表中的空格填上．
（3）在图2UH-d关系图象中，b能正确反映UH随材料的厚度d变化的规律．
19．
归纳探究
把小球从O点沿水平滑杆拉到A点，放开后小球在O点两侧来回振动，对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想：
A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关；
B．小球振动的快慢与它的质量m有关．
（1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材．为完成本实验，还需要的器材是秒表．
（2）小星实验探究的部分数据记录如下：
表格中的实验数据是验证猜想A时记录的．（选填“A”或“B”）
（3）分析表格中的数据，可得出结论小球摆动的快慢与它被拉离O点的距离x无关．
（4）实验中我们运用的研究方法是控制变量法．
0 170102 170110 170116 170120 170126 170128 170132 170138 170140 170146 170152 170156 170158 170162 170168 170170 170176 170180 170182 170186 170188 170192 170194 170196 170197 170198 170200 170201 170202 170204 170206 170210 170212 170216 170218 170222 170228 170230 170236 170240 170242 170246 170252 170258 170260 170266 170270 170272 170278 170282 170288 170296 235360
归纳探究把小球从O点沿水平滑杆拉到A点，放开后小球在O点两侧来回振动，对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想：
A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关；
B．小球振动的快慢与它的质量m有关．
（1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材．为完成本实验，还需要的器材是秒表．
（2）小星实验探究的部分数据记录如下：
| 实验序号 | OA距离x/cm | 小球质量m/g | 振动30次所用的时间t/s |
| 1 | 4 | 50 | 30 |
| 2 | 6 | 50 | 30 |
| 3 | 8 | 50 | 30 |
（3）分析表格中的数据，可得出结论小球摆动的快慢与它被拉离O点的距离x无关．
（4）实验中我们运用的研究方法是控制变量法．