题目内容
4．为比较水、空气对牛奶的冷却效果，小明同学进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中（如图1所示），一个放在空气中（如图2所示），其它条件均相同，实验时他每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如表所示：
| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 甲/℃ | 70 | 60 | 53 | 47 | 42 | 39 | 37 | 35 | 34 | 33 |
| 乙/℃ | 70 | 66 | 61 | 58 | 55 | 52 | 50 | 48 | 47 | 46 |
（2）根据表中数据，小明已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中，请你将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在答题卡上同一个坐标系中；
（3）本次实验中，小明发现水的冷却效果更好；
（4）进一步分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越慢，小明通过仔细分析认为牛奶冷却的快慢可能还受到温度的影响．
分析 （1）影响牛奶冷却效果的因素有多个，在探究与其中一个因素关系时需要利用控制变量法进行分析解答；
（2）在同一个坐标系中根据表格数据进行描点，然后利用平滑的曲线连接各点，作出甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象；
（3）分析表格数据或温度随时间的变化曲线可知，观察在相同时间内谁的温度变化快，谁的冷却效果就好；
（4）由温度随时间的变化曲线可以看出，曲线的越来越平缓，说明温度变化越来越慢；
解答 解：（1）探究水和空气对牛奶的冷却效果时，需要控制牛奶的质量相等；
（2）在同一个坐标系中根据表格数据进行描点，然后利用平滑的曲线连接各点，作出甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象；
（3）由图象可知，在相同的时间内，甲中水的牛奶温度变化快，降温效果好；
（4）由图象分析可知，在甲图象中，前段时间内牛奶的温度变化较快，后面的温度变化缓慢；牛奶冷却的快慢还会受到温度的影响．
故答案为：（1）牛奶质量相等、牛奶的初温相等；（2）见上图；（3）水；（4）慢；温度．
点评 此题是一道结合热传递改变物体内能的实例，考查利用物理学方法解决实际问题的能力，要学会利用所学知识解答，是中考的热点、难点．
练习册系列答案
相关题目
6．王强小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示：
（1）从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为99℃：
（2）请你根据记录数据，在图2中画出水的温度和时间关系的曲线；
（3）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是（给出一种原因即可）水的质量太大．
（4）某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图1（a）、（b）所示．则图（b）是水在沸腾前的情况．
（5）本实验中水的沸点低于100℃的可能原因是：（给出一种原因即可）实验室内的气压低于标准大气压．
| 时间/min | … | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 水温/℃ | … | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 |
（2）请你根据记录数据，在图2中画出水的温度和时间关系的曲线；
（3）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是（给出一种原因即可）水的质量太大．
（4）某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图1（a）、（b）所示．则图（b）是水在沸腾前的情况．
（5）本实验中水的沸点低于100℃的可能原因是：（给出一种原因即可）实验室内的气压低于标准大气压．
19．
归纳探究
把小球从O点沿水平滑杆拉到A点，放开后小球在O点两侧来回振动，对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想：
A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关；
B．小球振动的快慢与它的质量m有关．
（1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材．为完成本实验，还需要的器材是秒表．
（2）小星实验探究的部分数据记录如下：
表格中的实验数据是验证猜想A时记录的．（选填“A”或“B”）
（3）分析表格中的数据，可得出结论小球摆动的快慢与它被拉离O点的距离x无关．
（4）实验中我们运用的研究方法是控制变量法．
归纳探究把小球从O点沿水平滑杆拉到A点，放开后小球在O点两侧来回振动，对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想：
A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关；
B．小球振动的快慢与它的质量m有关．
（1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材．为完成本实验，还需要的器材是秒表．
（2）小星实验探究的部分数据记录如下：
| 实验序号 | OA距离x/cm | 小球质量m/g | 振动30次所用的时间t/s |
| 1 | 4 | 50 | 30 |
| 2 | 6 | 50 | 30 |
| 3 | 8 | 50 | 30 |
（3）分析表格中的数据，可得出结论小球摆动的快慢与它被拉离O点的距离x无关．
（4）实验中我们运用的研究方法是控制变量法．
9．
在炎热夏天的晚上，张冠同学经常听到蟋蟀不停的鸣叫声，但不同时候蟋蟀的鸣叫声的频率不同．他和李戴决定探究影响蟋蟀的鸣叫声频率的因素．如图是他们研究实验所需的器材，其中塑料箱是用来放蟋蟀和树枝的．他们操作正确，每次实验均采用不同的蟋蟀．如表是他们实验中所记录的数据，请回答下列问题：
（1）该实验的假设是：蟋蟀鸣叫声频率与温度有关．
（2）要完成上述实验，除如图器材外，还必需的实验器材是秒表．
（3）在实验中，他们是如何控制不同的温度？调节可调台灯的功率（或亮度）和与塑料箱的距离来控制不同的温度．
（4）为了能更准确地反应所研究的问题，你认为是否有必要对所获得的数据进行处理？为什么？没有必要；因为不同的蟋蟀个体间存在个体差异，将同一温度下的五次数据取平均值可使结果更可靠．
在炎热夏天的晚上，张冠同学经常听到蟋蟀不停的鸣叫声，但不同时候蟋蟀的鸣叫声的频率不同．他和李戴决定探究影响蟋蟀的鸣叫声频率的因素．如图是他们研究实验所需的器材，其中塑料箱是用来放蟋蟀和树枝的．他们操作正确，每次实验均采用不同的蟋蟀．如表是他们实验中所记录的数据，请回答下列问题：| 项目 | 蟋蟀每分钟鸣叫次数 | |||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 温度 | 20℃ | 112 | 118 | 106 | 110 | 114 |
| 25 | 150 | 148 | 140 | 142 | 160 | |
| 30 | 190 | 180 | 184 | 185 | 181 | |
（2）要完成上述实验，除如图器材外，还必需的实验器材是秒表．
（3）在实验中，他们是如何控制不同的温度？调节可调台灯的功率（或亮度）和与塑料箱的距离来控制不同的温度．
（4）为了能更准确地反应所研究的问题，你认为是否有必要对所获得的数据进行处理？为什么？没有必要；因为不同的蟋蟀个体间存在个体差异，将同一温度下的五次数据取平均值可使结果更可靠．
16．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．
大家经过讨论，提出了以下猜想：
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．
猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关．
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到如表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．
根据上述所收集的信息和相关证据可知，为验证猜想2，应选用实验序号为1、2、7的三组实验数据．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．大家经过讨论，提出了以下猜想：
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．
猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关．
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到如表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．
| 实验序号 | 射出点高度 h/m | 射出速度 v/（m•s-1） | 射出仰角 θ | 射出距离 l/m |
| 1 | 0.5 | 5 | 30° | 2.9 |
| 2 | 0.5 | 10 | 30° | 9.6 |
| 3 | 0.5 | 10 | 45° | 10.7 |
| 4 | 1.0 | 10 | 45° | 11.1 |
| 5 | 1.5 | 10 | 45° | 11.5 |
| 6 | 0.5 | 10 | 60° | 9.1 |
| 7 | 0.5 | 15 | 30° | 20.7 |
姥姥的收音机坏了，小明决定把它修好．经过检查发现一只标注模糊的电阻R0引线断了，需要更换．
在探究凸透镜成像规律的实验中，所使用的凸透镜的焦距为10cm，此时将凸透镜和蜡烛放在光具座上如图所示的位置．其中正确的是（ ）