题目内容
14．
某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图所示．回答下列问题：（1）实验装置中的纸盖作用除了可以减少热量的散失（损失）外，还可以起到防止上升的水蒸气遇冷液化成小液滴附着在温度计上，从而看不清读数．
（2）图中A、B、C三种读温度计示数方式正确的B．
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，下面的操作应该是：停止加热（移去酒精灯），再观察水是否能继续沸腾．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 温度/℃ | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
A．可能是温度计在制造上本来就存在一点差异
B．可能是不同的小组水的多少不一样
C．可能是不同的小组的水中杂质情况不一样
D．可能是每小组实验时的大气压不一样．
仔细分析，我们很容易得出猜想D应该是错误的．
小组成员孙杨同学建议把3个小组的温度计收到一起，同时放进同一杯热水中，你认为她这样做是为了验证猜想A；而林丹同学用同一支温度计分别测量了三个小组的水温，你认为他这样做是为了验证猜想C．
分析 （1）从减少热量的损失和水蒸气的液化和温度计的读数方面进行考虑．
（2）①测量前估计被测物体的温度，选择合适的温度计，明确温度计的量程和分度值；②测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中； 不要碰到容器底或容器壁；③温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平．
（3）液体沸腾时的温度叫沸点，液体沸腾的条件是：达到沸点，吸收热量；
（4）三个小组在同一实验室一起实验，每小组实验时的大气压是一样，根据控制变量法分析．
解答 解：（1）实验时，在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的除了减少热量损失，缩短加热时间外，热的水蒸气遇到冷的温度计会液化为小水滴，因此还可以防止水蒸气在温度计上液化，影响读数；
（2）读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是B；
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99℃；
水沸腾后，若撤去加热源，即移去酒精灯（停止加热），则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以此时水的沸腾停止．
（4）已知“启程学习小组”“起航学习小组”“杨帆学习小组”在同一实验室一起实验时，因此每小组实验时的大气压应该是一样，故我们很容易得出猜想D应该是错误的；
根据控制变量的思想，把3个小组的温度计收到一起，同时放进同一杯热水中，是为了验证A．可能是温度计在制造上本来就存在一点差异；
同一支温度计分别测量了三个小组的水温，你认为他这样做是为了验证猜想：C、可能是不同的小组的水中杂质情况不一样．
故答案为：（1）热量的散失（损失）；液化；
（2）B；
（3）99；停止加热（移去酒精灯）；
（4）D；A；C．
点评 在做“观察水沸腾”的实验时，应能熟练装配实验的装置，并能分析实验条件对其结果的影响，同时要学会分析温度随时间变化的图象．
名校课堂系列答案
如图，在公路上行驶关闭发动机后的汽车，请画出受力的示意图．| A． | 人的眼睛眨一下的时间 | B． | 人呼吸一次的时间 | ||
| C． | 跑步时跑一米所用的时间 | D． | 人的心脏跳动一次的时间 |
小明利用如图的滑轮组将重为900N的物体提升2m，拉力F为500N，用时20s，小明拉力的功率是100 W，此时滑轮组的机械效率是90%．