题目内容
6.向盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水,隔了一会儿,我们会看到盛有热水的杯子里的水变红快,这个现象说明了温度越高,分子运动越快.物体内大量分子做无规则运动的剧烈程度跟温度有关,当物体的温度升高时,它的内能增大;温度降低时,内能减小.分析 分子的无规则运动与温度有关,温度越高,分子的无规则运动越激烈.
解答 解:分子在永不停息地做无规则运动,分子的无规则运动与温度有关,温度越高,分子的无规则运动越剧烈.由于热水的温度高,故分子运动剧烈,在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水,会看到热水中的墨水扩散的快.这表明分子的无规则运动与温度有关,温度越高,分子的无规则运动越剧烈;
物体温度升高,分子的无规则运动剧烈,内能增大;温度降低,内能减小.
故答案为:热;温度越高,分子运动越快;温度;增大;减小.
点评 本题考查扩散的实际现象,掌握温度越高,分子运动越剧烈,扩散就变快了,该题难度不大,属于基础题.
练习册系列答案
相关题目
2.下列现象中,通过做功改变物体内能的是( )
| A. | 烧红的铁块会慢慢变凉 | |
| B. | 放进冰箱冷冻室的水变成冰块 | |
| C. | 在阳光下一盆水被晒热 | |
| D. | 用手来回弯折铁丝,弯折处铁丝温度升高 |
3.如图所示,当滑片P向左移动时,读数变大的表是( )

| A. | 电压表V1和电压表V2 | B. | 电压表V2 | ||
| C. | 电流表A | D. | 电流表A和电压表V2 |
14.
某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图所示.回答下列问题:
(1)实验装置中的纸盖作用除了可以减少热量的散失(损失)外,还可以起到防止上升的水蒸气遇冷液化成小液滴附着在温度计上,从而看不清读数.
(2)图中A、B、C三种读温度计示数方式正确的B.
(3)从实验数据可以看出,水的沸点是99℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,下面的操作应该是:停止加热(移去酒精灯),再观察水是否能继续沸腾.
(4)某校“启程学习小组”“起航学习小组”“杨帆学习小组”在同一实验室一起实验时发现水沸腾时的温度分别是99℃、101℃和98℃,于是他们提出了如下猜想:
A.可能是温度计在制造上本来就存在一点差异
B.可能是不同的小组水的多少不一样
C.可能是不同的小组的水中杂质情况不一样
D.可能是每小组实验时的大气压不一样.
仔细分析,我们很容易得出猜想D应该是错误的.
小组成员孙杨同学建议把3个小组的温度计收到一起,同时放进同一杯热水中,你认为她这样做是为了验证猜想A;而林丹同学用同一支温度计分别测量了三个小组的水温,你认为他这样做是为了验证猜想C.
(1)实验装置中的纸盖作用除了可以减少热量的散失(损失)外,还可以起到防止上升的水蒸气遇冷液化成小液滴附着在温度计上,从而看不清读数.
(2)图中A、B、C三种读温度计示数方式正确的B.
(3)从实验数据可以看出,水的沸点是99℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,下面的操作应该是:停止加热(移去酒精灯),再观察水是否能继续沸腾.
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 温度/℃ | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
A.可能是温度计在制造上本来就存在一点差异
B.可能是不同的小组水的多少不一样
C.可能是不同的小组的水中杂质情况不一样
D.可能是每小组实验时的大气压不一样.
仔细分析,我们很容易得出猜想D应该是错误的.
小组成员孙杨同学建议把3个小组的温度计收到一起,同时放进同一杯热水中,你认为她这样做是为了验证猜想A;而林丹同学用同一支温度计分别测量了三个小组的水温,你认为他这样做是为了验证猜想C.
11.体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示:
根据表中成绩可知,跑得最快的是丙,同学,这里比较三人运动的快慢采用的方法是:在路程相等的条件下比较所用时间的长短.
| 参赛者 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 成绩 | 14秒85 | 13秒28 | 12秒69 |