题目内容
10．如图所示，验电器是根据同种电荷相互排斥原理来检验物体是否带电的．
分析 验电器是根据电荷间的相互作用制成的，同种电荷相互排斥，验电器的金属箔片所带的电荷量越多，其张角越大．
解答 解：验电器是用来检验物体是否带电的仪器；它是利用同种电荷相互排斥的原理制成的．当带电体接触验电器的金属球时，电荷通过验电器的金属球传给金属杆传给两片金属箔，两片金属箔带同种电荷，同种电荷相互排斥而张开．
故答案为：同种电荷相互排斥．
点评 自然界中只有两种电荷：正电荷和负电荷；电荷间的相互作用规律是：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引．
练习册系列答案
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1．下列物体中质量为1.5×104mg的物体可能是（ ）
| A． | 一只钢笔 | B． | 一张课桌 | C． | 一瓶可乐 | D． | 一个中学生 |
2．下列现象中，通过做功改变物体内能的是（ ）
| A． | 烧红的铁块会慢慢变凉 | |
| B． | 放进冰箱冷冻室的水变成冰块 | |
| C． | 在阳光下一盆水被晒热 | |
| D． | 用手来回弯折铁丝，弯折处铁丝温度升高 |
19．如图能表示物体做匀速直线运动的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
14．
某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图所示．回答下列问题：
（1）实验装置中的纸盖作用除了可以减少热量的散失（损失）外，还可以起到防止上升的水蒸气遇冷液化成小液滴附着在温度计上，从而看不清读数．
（2）图中A、B、C三种读温度计示数方式正确的B．
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，下面的操作应该是：停止加热（移去酒精灯），再观察水是否能继续沸腾．
（4）某校“启程学习小组”“起航学习小组”“杨帆学习小组”在同一实验室一起实验时发现水沸腾时的温度分别是99℃、101℃和98℃，于是他们提出了如下猜想：
A．可能是温度计在制造上本来就存在一点差异
B．可能是不同的小组水的多少不一样
C．可能是不同的小组的水中杂质情况不一样
D．可能是每小组实验时的大气压不一样．
仔细分析，我们很容易得出猜想D应该是错误的．
小组成员孙杨同学建议把3个小组的温度计收到一起，同时放进同一杯热水中，你认为她这样做是为了验证猜想A；而林丹同学用同一支温度计分别测量了三个小组的水温，你认为他这样做是为了验证猜想C．
某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图所示．回答下列问题：（1）实验装置中的纸盖作用除了可以减少热量的散失（损失）外，还可以起到防止上升的水蒸气遇冷液化成小液滴附着在温度计上，从而看不清读数．
（2）图中A、B、C三种读温度计示数方式正确的B．
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，下面的操作应该是：停止加热（移去酒精灯），再观察水是否能继续沸腾．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 温度/℃ | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
A．可能是温度计在制造上本来就存在一点差异
B．可能是不同的小组水的多少不一样
C．可能是不同的小组的水中杂质情况不一样
D．可能是每小组实验时的大气压不一样．
仔细分析，我们很容易得出猜想D应该是错误的．
小组成员孙杨同学建议把3个小组的温度计收到一起，同时放进同一杯热水中，你认为她这样做是为了验证猜想A；而林丹同学用同一支温度计分别测量了三个小组的水温，你认为他这样做是为了验证猜想C．