5、文言虚词
余因得遍观群书 于是
余则缊袍敝衣处其间 却
每假借于藏书之家 向
益慕圣贤之道 更加
4、词类活用
(1)名词作动词
手自笔录 动手
腰白玉之环 挂在腰间
余则缊袍敝衣处其间 穿着破旧衣服
(2)名词作状语
手自笔录 用笔
主人日再食 每天
3、一词多义
从：①从乡之先达执经叩问 向
② 当余之从师也 跟从
若：①烨然若神人 好像
②不知口体之奉不若人也 如
至：①礼愈至 周到
②至舍，四支僵劲不能动 到
以：①以衾拥覆 用
②以中有足乐者 因为，连词
③俯身倾耳以请 相当于“而”
④无从致书以观 连词，表目的，来
⑤以是人多以书假余 把
2、通假字
四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体
同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿
1、重点词
卒：最终。 趋：赶往。
屣：鞋子。 箧：书箱。
曳：拖着。 衾：被子。
寓：住。 略无：毫无。
尝：曾经。 怠：懈怠。
稍：稍微、稍许。 患：忧虑，担心。
益慕：更加仰慕。益，更加。慕，仰慕、倾慕。 先达：前辈。
咄 叱咄 俟 俟机 屣 敝屣
拙 笨拙 唉 唉声叹气 徙 迁徙
绌 相形见绌 挨 挨打 屦 麻屦
媵 媵人 缊 缊袍
腾 奔腾 愠 愠色 烨 烨然
滕 滕州 温 温度 哗 喧哗
藤 藤萝 蕴 蕴含 铧 犁铧
2、多音字
guàn 冠军 shě 舍弃 xiù 容臭
冠 舍 臭
guān 皇冠 shè 宿舍 chòu 臭气
1、典型字
嗜shì 加冠guān 砚yàn 逾yú 硕shuò 俟sì 布衾qīn 烨然yè 叱咄chì duō 皲裂jūn 媵人 yìng 容臭xiù 负箧qiè曳yè屣xǐ 缊袍yùn 绮绣qǐ
24、送东阳马生序
宋濂
名师导航
[内容感知]
明洪武十一年(1378)，宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期望，寓于其中。
首先写自己幼时读书的艰苦勤奋和成人后求师叩问之难。 家贫就借书看，还书迅速守信用。不怕路远拜师求教，毕恭毕敬。接着写自己成人后求学的旅途之艰和生活之苦。作者选取了一个特定情景加以描写。穷冬、烈风、大雪，分别从季节、环境、气候的特点上着眼。这是写行，同时写到了衣、食、住，与住在同一旅舍里的富家子弟进行对比。作者最后以“勤且艰”小结自己的学习生涯，想必马生能从中受到启发。
[基础梳理]
15、(2006年温州市试题，5)某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：
解析：这种题型以对联形式考查名著，形式较新颖，但我们应了解名著的基本内容，抓住人物性格特点，深入把握名著中有关人物的主要情节。做这类题要理清所给对联的结构和形式，尤其是掌握对偶的方法，才能答出工整的对联。此题中上联“废寝忘食”首先点明了人物香菱学诗的特点，参考人物中孔明、悟空、武松、黛玉也应如此对应组织下联内容。
答案示例：足智多谋孔明巧借箭 赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花
读书做人
韩愈走马牵山
唐代韩愈原在朝廷做大官，因写了一篇奏章劝皇帝不要迎佛骨，以免劳民伤财，荒废朝政，皇帝看后很生气，就把他从京城贬到潮州来做刺史。
韩愈上任时，正逢潮州大雨成灾，洪水泛滥，田园一片白茫茫。他到城外巡视，只见北面山洪汹涌而来，心想这山洪如果不堵住，百姓难免受害惨重。于是他骑着马，走到城北，先看了水势，又看了地形，便吩咐随从张千和李万紧随他的马后，凡马走过的地方都插上竹竿，作为堤线的标志。
韩愈插好了堤线，就通知百姓，按着竿标筑堤。百姓听了十分高兴，纷纷赶来，岂料一到城北，就见那些插下竹竿的地方已拱出了一条山脉，堵住了北来的洪水。
从此，这里不再患水灾了。百姓纷纷传说：“韩文公过马牵山。”这座山，后来就叫做“竹竿山”。
通读全文，你如何评价韩愈这个父母官？
