[问题探究]

问题:屈原是我国历史上有名的爱国诗人,读课外参考资料,了解屈原的一生,注意结合当时的社会背景,感悟诗人的内心情感。

[导思]屈原是我国最早的大诗人,学识渊博,主张彰明法度,举贤授能,联齐抗秦。通过了解屈原,同学们探究时可以结合资料,通过他的一些著作,了解人物,然后进行资料的搜集整理。最后,进行读后感或心得的交流。

[探究]

第一步,借阅或网上查找有关屈原的生平简介以及屈原的一些作品,备一本笔记本,随时记录下来,以此积累第一手资料。大概内容:屈原(约前340~约前275年),我国最早的大诗人,名平,字原,战国楚人。初辅佐怀王,做过左 徒、三闾大夫,学识渊博,主张彰明法度,举贤授能,联齐抗秦。后被谗去职,顷襄王时被放逐,游泳于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后,他既无力挽救楚国的危亡,又深感政治理想无法实现,遂投汩罗江自尽。《史记》有传,著有《离骚》、《九歌》、《天问》等不巧作品传世。

第二步,分组查找资料,了解屈原生活的社会背景以及相关的事迹,随时作好记录,可以选择一个方面,例如屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期。把这个时期有关屈原的事迹记录下来。

第三步,搜集整理资料。对搜集出的资料进行筛选和整合,小组交流你所体会出的诗人的内心情感。

第四步,完成心得体会,与同学们交流。

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1.给加点字注音。

徘徊(  )(  )     立(  )    睥睨 (  )(  )    波 (  )

 污(  )       首 (  )

解析:主要是针对基础知识的记忆和理解来设题。本文中有许多字词是我们不常遇到的字词,我们要在做题中加深对这些字词的记忆和理解。

答案:páihuái  zhù  pìnì  lán  huì  qí

2.  作者借屈原的形象,来反映现实生活中的光明与黑暗,正义与邪恶以及爱国与卖国之间的尖锐、激烈的斗争。

我的观点:                    

[审美鉴赏]

瑰丽奇特的想像

郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人──屈原的形象,深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神,是作者赋予这个人物的主要性格特征。这篇散文诗,是“生之颤动,灵之喊叫”,波澜壮阔,气势磅礴,撼动人心。作者说,在剧本第二、三、四幕中描写了无辜受陷害遭侮辱的经过,从构思上说,“都为的是结穴成这一景”。“雷电独白”是“侮辱增加到最深度,彻底蹂躏诗人自尊的灵魂”喷薄而出的诗。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔,是屈原斗争精神最突出的体现,而且使全剧主题思想鲜明地凸现出来。这篇散文诗式的戏剧独白想像奇特,气势恢宏,体现了革命浪漫主义的诗学风格。作者进行大胆的艺术虚构,展开神奇的想像,上天入地,呼风唤雷,运用夸张、象征等艺术手法,让屈原和宇宙间伟大的自然力急风、怒雷、闪电结合在一起,达到物我同化的境地。借助他们的神力,使诗人具有了毁灭诸神、摧毁一切黑暗的力量。这样,就使历史中的屈原的形象显得更加神采飞扬,光辉夺目,全文雄浑壮阔,气势磅礴,洋溢着高昂的革命浪漫主义的激情。

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