2、父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现：

情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲；情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵；情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。

(1)行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分别应该怎么做？

(2)观点分析：运用权利和义务关系方面的知识，分析情景三中的观点。

(3)行为评价：情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。

1、清晨，班主任陈老师把班长明珠叫到办公室——

陈老师：“你看看这几天班级纪律太不像话了，你这个班长是怎么当的？”

明珠：“我管不住，他们总是不自觉。”

陈老师：“那你要发挥班长的威信啊！要是下周班上纪律还是这样差，那我就把你这个班长给撤了！”

明珠：“我……”

　 假如你是明珠，将如何面对班主任陈老师对自己的批评呢？

18、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动，以下属于尊重老师劳动的是　　

A.对老师有礼貌　　　　　　　　　 B.作业马虎潦草　

C.上课认真听讲 ，积极思考　　　　 D.老师讲错的地方，也要听从

17、孙秋雨是我们的语文老师，平时和同学们相处的很好。有一次，一男同学竟然叫起了“秋雨老师”，孙老师不但没生气，还乐呵呵的。对此，你的看法是　

A.违反师道尊严，是对老师的极不尊重　　　 B.老师没反对，也没有什么了不起的　

C.这个男同学必须向老师公开道歉　　　　　 D.这是一种新型的民主师生关系的体现

16、随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益增多，如通过电脑、电视接受远程教学等。因此，我们的学习

A．可以选择是否要老师

B．主要通过电脑和网络，不再需要老师了

C．仍然离不开老师，因为教育是人与人心灵的沟通

D．只需要老师传授方法和技巧

15、用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要　

　A．考虑到犯错误者的情感——不伤害老师

　B．理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待

　C．讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任

　D．语气要平和些，让老师感觉到不是批评

14、晓钢的爸爸在外打工，一天早晨，他因护送重病的妈妈到医院而晚到校半小时，班主任李老师不问情况就当着全班同学批评了他，他对老师的做法很有意见。他应该选择下列哪一种方法才能正确化解和老师的矛盾　　

A.害怕老师，不作任何解释　　　 B.怀恨老师，寻找机会报复　

C.藏在心里，从此闷闷不乐　　　 D.找老师坦诚交流，说明迟到原因

13、下列能体现正确对待老师表扬和批评的是　　

A.“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了。”

B.老师竟然不选我的作文当范文，我再也不认真写作文了　

C.“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”

D.“老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂顶撞他”

12、教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师奉献精神的是　　

A.和为贵，与人为善　　　　　 B.天下兴亡，匹夫有责　

C.天行健，君子以自强不息　　 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

11、当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，应该　　　　

A、通过恰当的方式主动与老师沟通，化解矛盾 B、不分场合与老师顶撞

C、对老师不理不睬，背后议论老师　　　　　 　D、对老师产生嫉恨心理，甚至与老师对抗