2.某中学化学兴趣小组在学习了硝酸的氧化性后,用实验探究浓硝酸与木炭反应的生成物。

(1)该小组提出了下列假设,其中不合理的是(  )

A、生成CO2和NO2等         B、生成CO和NH4NO3

C、生成CH4和N2等          D、生成CO2和NO等

(2)甲同学对于假设A,设计了下列实验装置,通过观察产生的气体颜色证明NO2的生成,通过澄清的石灰水变浑证明CO2的生成。该实验方案没有遵循    性和    性。

 

(3)乙同学对上述甲的实验方案进行了适当的改进,在导管C中放人一小块浸有x液体的棉条,解决了证明原反应生成CO2的问题(NO不能与碱溶液反应,也不能溶于水)。x液体是(  )

①水   ②饱和NaHCO3溶液    ③饱和Na2CO3溶液    ④NaOH溶液

反应后把C处的棉条取出,加入到试管B中振荡,试管内看到什么现象       

                                    

(4)在(1)的三项合理假设中,除A外,任选一项,写出用实验证明木炭与浓硝酸反应是否有该硝酸的还原产物的方法                          

                                  

(5)该化学兴趣小组探究木炭和浓硝酸反应的产物,采用了下列科学研究的模式:

 

答案:(1)C  (2)科学性、安全性   (3)①  B试管中白色的沉淀溶解,有气泡放出  (4)选择B,在一试管中取原反应溶液少量,加入浓NaOH溶液,并加热,在管口放一湿润红石蕊试纸,如果看到蓝色,证明原反应溶液中有NH4+。如果选择D,……。选择B,叙述简单。(5)根据目的提出假设  设计实验方案证明假设

1. 某中学化学研究性学习小组设计使用不同催化剂作KClO3分解的催化实验,并设计相同质量催化剂对该实验催化能力的比较:

①请写出使用CuO催化KClO3分解制O2的化学方程式:

__________________________________________________

②该研究小组同学认为下列物质也能作为KClO3分解的催化剂,你认为不合理的是                     (    )

A.Al2O3 B.Fe2O3 C.NiO D.BaO E.ZnO F.V2O5

③为制取CuO,该研究性学习小组设计出以下几种方案:

过滤 洗涤 灼烧
 
 

甲:在CuSO4溶液  Cu(OH)2         CuO

加热 过滤 洗涤 干燥
 
 

乙:CuSO4溶液  Cu(OH)2            CuO

暴露在空气中灼烧
 
 

丙:Cu粉        CuO

你认为上述三种方案中那种最可行的是__________,并评价另外两种方案不可行的原因:

Ⅰ________________________________________________________

               

Ⅱ________________________________________________________

               

④该研究性学习小组想通过如下图所示的实验装置证明相同质量的CuO和MnO2催化能力的强弱,请你设计一个实验思路:

________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

CuO
 
答案①2KClO3    2KCl  + 3O2

②AD

③甲  Cu(OH)2为絮状沉淀过滤困难,且杂质含量高

  乙  Cu(粉不能完全被氧化成CuO

④不考虑催化剂颗粒大小,用同一装置如图收集满一试管氧气时所花的时间

 0  3523  3531  3537  3541  3547  3549  3553  3559  3561  3567  3573  3577  3579  3583  3589  3591  3597  3601  3603  3607  3609  3613  3615  3617  3618  3619  3621  3622  3623  3625  3627  3631  3633  3637  3639  3643  3649  3651  3657  3661  3663  3667  3673  3679  3681  3687  3691  3693  3699  3703  3709  3717  447348 

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