4.主要原则：

(1)　　　 预防重于治理--建立早期预警系统

(2)　　　 重视地方参与--关注地方群众的利益和需求

承转进入第三个问题治理措施和经验

[板书]　 三.治理措施和经验(10分钟)

给学生展示材料--沙坡头的治沙“绝招”，并讨论治沙的关键性措施是什么？可以通过哪些途径去实现？

学生交流发言：措施(5分钟)

　[板书]　 1.措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理

老师点拨：图4.14“荒漠植物的生态适应”。适宜在西北干旱地区生长的植物主要有三类：一是肉质植物，如图4.14中的a类植物，这种植物体内薄壁组织可储备大量水分，接近地表分布的根系可以在偶然而暂短的降水过程中收集水分；二是根系庞大的植物，如图4.14中的b类植物，根系庞大并向纵深发展，以利用稳定的地下水；三是微叶或无叶型植物，如图4.14中的c类植物，这种植物的叶片强烈缩小和退化，以减少叶面的蒸腾，如梭梭、柠条和沙拐枣等根系庞大的植物是优良的固沙植物。(5分钟)

[板书]　 2.优良的固沙植物：梭梭、拧条和沙拐枣

课堂小结：通过本课的学习，我们了解了荒漠化是自然的产物，更是不合理的人类活动的结果。防治荒漠化应以人与自然的协调为核心，采取因地制宜的治理措施，达到经济、社会和生态效益的协调统一。我们要抓住西部大开发的历史机遇，努力学习，为把西北地区建成一个山川秀美的环境而做出自己的贡献。

课堂练习：

怎样理解“消除贫困是制定有效防治荒漠化战略和对策的核心”？

课堂小结和课堂练习(5分钟)

1.概念

2.讲授新课

[板书]　　　　　　 4.2荒漠化的成因与防治

根据学生自习课上的预习，让学生回答荒漠化的概念、成因，之后老师总结性讲解：①荒漠化不是简单的荒漠化扩展的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终联结在一起形成荒漠化或类似荒漠化景观的过程。②从形成机制看，风力、流水、化学、物理这四种外力过程造成土地退化都属于荒漠化的范畴。如风沙活动造成的土地风蚀，粗化以及沙丘形成和发展；流水侵蚀造成的劣地和石质坡地，次生盐渍化和水渍化等。③人类活动导致了植被破坏，破坏了植被也就破坏了防止风沙前移和抑制地表起沙的机制，就地起沙和外来沙丘前移使得原来的沙漠得以扩张，从而形成荒漠化的土地。

[板书]　 一.荒漠化的成因(5分钟)

本节课型为新授课，安排了以下三个教学环节：复习导入、讲授新课、板书设计。

1.复习导入

本节的导入采用问题式导入，请同学们回忆上节课的2个问题：西北地区的气候、植被和地貌等各具有什么特征？西北地区的荒漠化土地主要分布在哪些地方？学生回答之后承转进入第二个环节。

3.逻辑方法：在分析西北地区荒漠化的成因时，采用此方法。

位置、地形→气候(干旱)

　　　　　　　　　　　　　　　　　 荒漠化

人为因素　

2.列表对比法：从三种人为因素的影响的典型地区、危害列表比较；