5.烘云托月

表现为：借助对“第三者”的记叙、描写、议论等，来暗扣原定的主旨。

有三种情况：

(1)正衬

即以同类事物互相衬托，如以悲衬悲、以美衬美。通常以景烘托人物为多。

[举例]

如鲁迅在《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设--

墙上挂着陈抟老祖写的朱拓的大“寿”字，半边对联，窗下桌上放着“一堆似乎末必完全的《康熙字典》、一部《近思录集注》和《四书衬》”。

蛰居在这种环境中，必然是个迂腐不堪、没落了的封建卫道士。

(2)旁衬

即不从正面落笔，全从观者角度侧面烘托。

[举例]

《陌上桑》描写采桑女罗敷--

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

作者不从罗敷本身实写她的美貌，只从旁观者的神态动作中加以虚摹烘托，表现罗敷美到极点。

(3)反衬

即用对立面来衬托，如以假衬真，以悲衬喜。

[举例]

莫泊桑的《羊脂球》--

羊脂球虽然身为妓女，却深明大义，富于民族气节，不愿委身敌寇。作为对照，作者还写了一群资产阶级和贵族的庸人。她们对敌人卑怯恭顺，却都鄙视羊脂球，羞与为伍；可是为了逃命，又百般怂恿羊脂球，甚至引经据典，逼迫她向敌人献身。

4.借象传意

表现为：作者从客观事物或事件中悟出了某种道理，产生了某种情感，从而形诸文字。

“借物抒情”、“托物言志”是最常见的“借象传意”手法。

3.多维视角

“站在什么立场说什么话”，站在什么位置有什么样的视角。巧妙转换视角，会有惊人发现。

[举例]

变一般性的歌颂为思考--

◇从人文角度来批判，表达忧思；

◇从政治经济学的角度分析，纵论价值；

◇从生物科学的角度表述，推因析果。

[点拨]

“多维视角”四原则

(1)避熟求生--用“人无我有”的；

(2)避正就侧--正中见反，异中求新，从“柳暗”中找“花明”；

(3)避同就异--人多的大路不要走；

(4)避静求变--用发展的眼光看问题。

2.深海探珠

“深刻透彻”，是高考作文发展等级的第一要求。

(1)“深”，就要有的放矢立意准。

作文篇幅短小，论点必须单一，思想必须统一。像唐吉·诃德那样与风车搏斗，只能白费气力。

(2)“深”，就要收小口子深开掘。

蜻蜓点水，只能浮在表面；“这儿没有水，换个地方再挖”永远掘不到水。

[警示]

“深井”必须在地上

“收小口子深开掘”并不意味着“抓住一点，不及其余”，因为“井”在地上才能显出“深度”。

所以正确的做法是：既追求“重点论”，又不忘“两点论”，这恰恰是“深”的一种标志。

(3)“深”，就要透过表象看实质。

透过现象揭示本质，善于发现规律性的东西。

当然，这需要你把自己的眼光磨成一把“解剖刀”，面对纷繁复杂的社会现象，能够揭示出事物的具体内涵和深刻底蕴。

[举例]

父母吵架，本是生活中烦恼的事儿，可有位同学透过现象发现了其中的本质意义：

父母都是因为热心于工作，而疏于家务，于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。

据此立意，则文章既富生活气息，又具深刻的现实意义。

1.高屋建瓴

(1)放出眼光，抛弃小我。

用大眼光、大视角，审视生活、生命和人生。忌就事论事。

[例题]

话题：习惯。

拘于生活习惯、学习习惯、性格习惯等，则流于一般。你可以--

◇从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考；

◇从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思；

◇从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战。

(2)拓开思维，纵横驰骋。

表现为高远、大气--这需要才识。

请读“佳作验招”例文《凭心灵选择》

(二)填空题：(列式并算出结果)

4．5个人分4张同样的足球票，每人至多分一张，而且票必须分完，那么不同的分法种数

是．

5．某学生要邀请10位同学中的6位参加一项活动，其中有2位同学要么都请，要么都不

请，共有种邀请方法。

6．一个集合有5个元素，则该集合的非空真子集共有个。

7．平面内有两组平行线，一组有条，另一组有条，这两组平行线相交，可以构成

　 个平行四边形。

8．空间有三组平行平面，第一组有个，第二组有个，第三组有个，不同两组的平面

都相交，且交线不都平行，可构成个平行六面体。

9．在某次数学考试中，学号为的同学的考试成绩，且

　 满足，则这四位同学的考试成绩的所有可能情况有 种。

10．某人制订了一项旅游计划，从个旅游城市中选择个进行游览。如果其中的城市、 必选，并且在旅游过程中必须按先后的次序经过、两城市(、两城市可以不相邻)，则不同的游览路线有种。

11．高二某班第一小组共有12位同学，现在要调换座位，使其中有3个人都不坐自己原

来的座位，其他9人的座位不变，共有种不同的调换方法。

12．某兴趣小组有名男生，名女生：

　 (1)从中选派名学生参加一次活动，要求必须有名男生，名女生，且女生甲必须在内，有　　　　　　　　　　　　 　　　　种选派方法；(2)从中选派名学生参加一次活动， 要求有女生但人数必须少于男生，有种选派方法；(3)分成三组，每组人，有种不同分法。