2． 以小组为单位进行交流，推举有一二个班徽在全班交流。
1． 找一篇学生在小学毕业时所写的随笔、日记等。
3． 情感、态度和价值观
引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。
教学重点
对新集体的展望
教学难点
在班级建设中学会处理集体利益与个人利益的矛盾
教学方法
调查、讨论等相结合
教学手段
录象、多媒体课件等
教学准备
2． 过程与方法
在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，通过班徽展示自己对新集体的期望，提出自己努力的目标，并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。
五[课堂延伸与反思] 课标内容：
正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体利益。
教学理念
刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的集体，有利于他们尽快适应初中生活。本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望，帮助学生适应新生活；通过对往届优秀班集体的调查以及我能为班集体建设做什么的思考，培养学生的集体主义观念。
教学目标
1． 知识与技能
回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。
6、 情感、态度、价值观目标：
[教学重点]
二[学生]
[学生分析]
[学法分析]
三[教法]
[课前准备]
四[教学程序]
5、 能力目标：
结束语
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。(视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。)
五[课堂延伸与反思]
第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点--创建良好班集体
一[说教材]
[教材分析]
[教学目标]
4、 知识目标：
活动C: “大家来帮忙”讨论
1第一步：： 提供一则学生在人际交往中的难题 ，让大家出谋划策。(小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。) 2活动目的：
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。
3 过程:
第一步：将学生分成两组，对事例进行评论. 注:老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.
第三步：每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，(为下节课做好铺垫)
第四步：教师总结。
师：也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？也许有的同学会说，我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？那你是怎么看的呢？
学生发言，谈自己的看法。
(提示：内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面，其他同学也要主动接近他，帮助他；对后一种观点，可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明朋友可以指导、帮助自己，安慰自己等等。教师在此也可以举一些名人的例子。)
师：所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
活动 B：“认识你，记住我！”
1设计目的
增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
2准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
3过程
第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
4评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
