7．(2008潍坊)以下对图示昆虫发育过程最正确的解释是(　 )

　 A．图示昆虫发育过程属不完全变态发育

　 B．若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大

　 C．昆虫这种发育特点是长期自然选择的结果

　 D．这种昆虫的发育过程与蝗虫相同

6.(2008长春)日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过　 (　　　 )

A．两个时期　　 　　 B．三个时期　　　 C．四个时期　　　 　D．五个时期

5.(2008黄石)蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了哪一个时期?

　　 A．卵　　 B．幼虫　　 C．蛹　 D．成虫

4.(2008玉林) “梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的

A．求偶　　　　 B．筑巢　　　　 C．产卵　　　　 D．孵卵　　　　　　　　　　　　　　

3.(2008泰安)关于家蚕和蝗虫的生殖发育，某同学作了如下概述，其中错误的是

A.它们都是通过有性生殖方式产生后代　

B.其受精卵发育成幼虫都在母体外完成

C.其发育都经过5次蜕皮，都经历蛹期

D.其成虫都有发育完善的翅，适于飞行

2.(2008东营)夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段？

A．受精卵→幼虫→成虫　　　　　 B．受精卵→幼虫→蛹→成虫

C．受精卵→蛹→成虫　　　　　　 D．受精卵→蛹→幼虫→成虫

1.(2008常德)蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是

　 A.受精卵　　　　　　　 B.幼虫　　　　　　 C.蛹　　　　　　 D.成虫

2.注重对学生进行思维能力的培养和思想行为的教育

　 通过认识青春期男孩和女孩的身高、体重和大脑的生长发育特点，启发他们思考：为什么青春期是认识事物和学习知识的大好时机？青春期男孩和女孩出现哪些不同的发育特征？青春期你应该怎样和异性相处？重视学生学习兴趣和态度的培养。

不足之处：

虽然这节不断激发学生的思考和参与的兴趣，积极主动地参与到课堂学习的氛围中，学生也从中感受到学习和呼吸一样自然、轻松。但课堂活动中最大的遗憾是如何处理学生的自主问题设计和教师的教学目标的相交艺术；怎样做到既尊重学生的个性又不打乱教师的课前教学设计的问题；在有限的课堂时间里怎样兼顾教、学、练三方面，这些有待我在以后的教学中上下求索。

教学目标的专题说明

青春期是从童年向成年过渡的时期，也是个体心理发生剧烈变动的时期，步入这一时期的青少年，一方面要适应学习压力，以及许多新的社会要求，另一方面由于身体的形态、生理正在发生着急剧变化，他们还需要适应月经初潮、遗精等突如其来的变化，针对这些变化，教师通过知识的讲解和谈心式的课堂氛围的设置，使学生在轻松、平等、感觉被尊重和被理解的环境里学到知识、建立正确的独立观念、友谊观，消除青春期不必要的担心和焦虑。

世界卫生组织提出：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。由此可见，健康必须包括“身”和“心”两个方面的健康，才能算是真正的健康。现在的学生发育成熟比较早，社会上的种种思想对他们有一定的影响，因此教师在进行青春期生长发育和心理健康教育时，应该认识到学生对自身或异性发生的身心变化容易产生的疑惑、好奇心以及自卑感和惧怕心理等，都是正常现象，教师有责任通过讲述有关的科学知识，去解除他们的疑惑，消除他们的好奇心等，使他们能够自我了解，相互了解，同学之间建立正常的关系。使学生能够正确地处理好这一阶段产生的心理矛盾而健康成长。

3.性发育和性成熟。　　　　

教后反思

成功之处：

1充分体现师生在教学过程中的双主体地位

本节课把重点放在了了解青春期发育的特点，学生通过描述自己的身心变化来体会青春期生长发育特点，课堂气氛比较活跃，让学生在轻松愉快的氛围中学习。根据青春期发育特点学生应注意哪些问题，比如如何使自己更健康、更聪明等，在教与学的过程中，学生积极思考、参与讨论，教师是引导者和组织者，学生通过学习，思考生活中应该怎么做，给予了他们思考的空间和充分发挥主体地位的空间。

2.脑和内脏功能趋于完善。