1．　 以问句When is your birthday?为线索引出单词12个月份、序数词(first ~thirty-first)的学习。

3、情感目标

　 培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。　　

2、能力目标

　 能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。

1、语言知识目标

a、掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词date, happy, age, old, birthday, party, trip, art,　 festival, Chinese, music, year，了解speech, contest, how, old, basketball, game, volleyball, game,　 school day, year old及八个人名。

b、熟练掌握并应用下列句型：

When is your birthday? My birthday is … / It’s …　

When is Vera’s birthday? Vera’s birthday is … / It’s …

及扩展句型 How old are you? I am thirteen.

整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中Section A 主要以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。第二部分扩展到When is Nick's birthday? 继续学习与巩固日期的表达法，最后以“The Birthday Game”结束。所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。Section B是在已有的基础上拓展和延伸。如：When is the school trip? 同时从听说训练转向读写能力的培养上。Self check是课后的自我检测，首先是对本单元所学字汇的检测，其次是文化知识的拓展，了解一些国内外名人的生日等。

5.Teacher’s Day　　　　　　 E.January 1st

Answers:(2)1.is　 2.in　 3.on　 4.is　 5.on

(3)1.B　 2.C　 3.A　 4.E　 5.D

　 板书设计
When is your birthday?
My birthday is…
When is Tom’s birthday?
His birthday is…
教后反思
　
培优补差
　

主备课教师_______　　 再备课教师_______　　　　 备课时间　 _______年_______月_______日

4.New Year’s Day　　　　　 D.September 10th

3.Christmas Day　　　　　　 C.October 1st

2.National Day　　　　　　　 B.June 1st

1.Children’s Day　 　　　　 A.December 25th