1、背诵12个月份的名称
9. 2月14日 10. 5月30 日 11. 6月23日 12. 10月21日
4 Pairwork
T: When is your birthday?
Student A: My birthday is ….
T: What about you, …?
Student B: My birthday is ….
T: And what about you, …?
Step 3 Presentation
1 Do you know when Leila’s birthday is? Now let’s listen and match the names, months and dates in 2c
2 Practice in pairs according to2c(Section A)
When is Leila’s birthday?(板书)
Nick’s
Robert’s
Jane’s
Her /His birthday is ….
(让学生猜-’s 在这里是什么意思，然后引出名词所有格，老师简单讲一下名词所有格的有关内容，并且适当举例说明。如 Mick’s cat Tom’s bag Jane’s desk Robert’s CD your father’s car your mother’s name等。)
Step 3、Pairwork
Ask and answer in pairs; write down the answers on your book in 2d.(查找家人的生日，上一节课的作业已布置过。)
Step 4、Self check 3
Look at the photos of these famous people. Talk about their birthdays in groups.
(另外老师再准备一些学生喜欢的明星的照片，当然最好用课件展示来讨论明星们的生日，)如：赵微、周杰伦、刘翔、杨臣刚、Twins等等，因为现在的学生对明星都非常熟悉，而且能引起他们交流的欲望，能培养学生对英语学习的兴趣。
Step 5 Task after class
5. 12月1日 6. 9月9日 7. 4月3日 8. 11月2日
Step 1: Warming up
假如有人今天正好过生日，我们大家为他/她唱生日歌并送他/她一样礼物，但课前要准备好。
Step 2: Revision
1 Listen and repeat 1a,2a (Section A)
2 2b Listen and circle the numbers you hear in 2a(Section A)
3 Practice
写出下列日期的英文表达法，每组做3个。其中每组派一个代表到黑板上做。(目的是看一看学生在会说的基础上，笔头能力怎样，反过来，写正确了也会促进说的能力。)
写出下列日期的英文表达法
1. 3 月12日 2. 8月8 日 3. 1月5日 4. 7月20 日
1、录音机 2、日历 3、磁带 4、一张12个月的图片或幻灯片 5、一张序数词的first到thirty-first的幻灯片
4、 Structure
When is Nick’s birthday? His birthday is ….
3、 Vocabulary: some names: Vera Jeff Leila Robert
2、 Language focus: When is your mother’s birthday? Her birthday is ….
1、 Sub Topic: Talk about the dates
-th 从四加起，
八去t来九去e。
遇到ve, f替，
-ty变为tie,
后跟-th莫迟疑。
若想表示几十几，
只变个位就可以。
c Listen and repeat 2a(Section A)
d Do some practice about the date
e Practice(每组派一个同学到黑板上写出四个你喜欢的日期，然后让另外小组的成员用英语说出你写的日期，每个同学说一个，如果错了，就让同一组的同学纠正，看看哪一组同学能一次就说正确，那么就是获胜者。)
f Ask and answer
When is your birthday? My birthday is….
Step 3: Practice
a Listen and repeat 1a 2b 1c
b Pairwork
Student A: When is your birthday?
Student B: My birthday is …
c Ask some pairs to act(目的是看看学生对日期的表达有没有问题)
Step 4: Interview
One may go out of your seat to interview anyone you like, Then do a report.(做这个task课堂看上去会有些乱，但学生们喜欢这种活动，会激起他们说的欲望。)
Step 5: Task after class
1 了解家人出生的具体日期
2 了解一下明天班里有人过生日吗
3 查寻Self check 3里人物的出生日期
(课后反思：1、这节课的词汇容量比较大，12个月份的单词也比较难记，对于基础较薄弱的学生来说全部掌握有一定困难，但是假如他们记住了自己出身的月份，家人出身的月份及好朋友出身的月份，那么对于他们来说目的也就达到了。2、我把1-31序数词的学习也放在这节课里，因为基数词1-31刚在前一个单元学过，所以对学生来说困难不会很大。3、对学生来说在一节课内要把月、日流利的说正确可能回有一定的困难，主要是学生会经常把“日”的表达用基数词。)
Period Two
