(二)能力
了解奥运会相关知识，能听懂老师有关奥林匹克话题的陈述并参与讨论。能就日常生活中的祝愿和恭喜的话题与他人交流。
(一)知识
掌握下列重点词汇和短语
modern gold event close race seem luck tennis such believe able great practice catch up with up and down do your best set/break a word record win a gold medal
理解下列词汇和短语
Olympics ancient BC compete medal athlete silver bronze event freestyle spectator cheer excited fit give up
掌握下列句型
What about this?
Have a good time.
Good luck to you!
Do your best!
Don’t give up.
We believe in you.
围绕教材线索，采用灵活的教学方式进行本单元学习，轻松愉快的熟练本单元的学习内容。
5、北京欢迎你
[设计意图]
课堂上的口头训练为书面表达奠定了基础，课内大量的语言输入又为学生的语言输出提供了有力条件，学生写作时自然会言之有物。此外，奥运会是时下的热门话题，学生比较熟悉，再加上提供的文字，因而降低了写作难度。
[教学反思]
本节课是在多媒体教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学。首先，让学生听2004年雅典奥运会的主题歌“海洋母亲”导入本课，激昂的歌曲使学生具有身临其境的感觉，使学生很快地进入本课的学习状态，吸引了学生的注意力。接着，通过提出问题、听录音、观赏图片、竞赛、小组自由活动、抢答等教学活动，训练了学生听、说、读、写等多方面的能力，加强了学生对本课的理解程度。
整个课堂遵循了《英语课程标准》的要求，充分发挥学生的主体作用。设计的任务环环相扣、层层深入，拓展了话题的深度和广度，促进了师生间、生生间充分的交流和合作，使学生主动学习、主动探究和主动建构的语言运用能力以及他人交流和合作的能力。
由于新教材试教时间短，对任务型教学研究还不够，因此，教学过程中，在设计任务时，没有着重考虑学生的实际情况，让学生自主地完成任务。
4、它们被命名为贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮
3、吉祥物(mascot)是五个福娃
2、主题口号(the officicial slogan)是“同一个世界，同一个梦想”
1、2008年在北京举办
2.Ask the students to pay attention to the following sentences:
1)We call the first Olympic Games the “ancient”Olympics.我们称早期的奥运会为“ancient” 奥运会。
ancient adj. =very very old. eg. ancient Rome 古罗马 ancient histor 古代历史
2) We call today’s Olympic Games the “modern” Olympics.我们把今天的奥运会称为现代奥运会。
call today’s Olympic Games the “modern” Olympics 是call带复合宾语的句式。 name，call，make(使成为)，choose(选择)等，常加名词或名词短语作宾语补足语。句式为： name / call / make / choose + sb. (sth.) 宾语 + n.(宾补)，例： They named the child Dick. 他们给孩子取名迪克。 We choose him our monitor. 我们选他作班长。 I call the boy Da Mao. 我叫这个男孩大毛。 3) Nobody broke his record for twenty-three years.23年没有人打破他的记录。 twenty-three years 一段时间，前加介词“for” 4) The ancient Olympics began in Greece in 776 BC.古代奥运会在公元前776年开始于希腊。 一句中同时有时间和地点状语时，地点状语在前，时间状语在后。例如： A funny thing happened in the subway yesterday. 昨天地铁里发生了一件有趣的事。 5) If you are twentieth, do you get a medal? 如果你第二十，你得到奖牌吗？ 此句是if构成的条件状语从句，if意为“如果”，当主句用将来时，从句用一般现在时表示将来时。例： If it doesn’t rain tomorrow, I’ll go fishing. 如果明天不下雨，我要去钓鱼。 twentieth 第二十，整十数的序数词变y为ie加th，例： thirty → thirtieth ninety → ninetieth 序数词作表语时，即表示“第几”时，前面不加“the”。
以上句子中划线的部分都是本课的知识点，灵活地安排和讲解这些知识点，既能避免枯燥地学习语法学习，又能确保学生语言输出的有效性。
Step 7 Homework
According to the following words,write a passage with the title “The 29th Olympic Games”,briefly introduce “The 29th Olympic Games”.
1.Ask the students to summarize how to describe the Olympics.Then ask the students to come to the blackboard to describe the Olympics according to the text.
学生在叙述奥运会时，复习了介绍奥运会的常用词汇和句型,学生也检查了自己在这一课学习中的效果。