1、给下列加点的字注音：

①骈死于槽枥之间(　　 )(　　 )

②一食或尽粟一石(　　 )(　　 )(　　 )

③食马者不知其能千里而食也(　　 )(　　 )

④才美不外见(　　 )　 ⑤其真无马邪(　　 )

你能不能也找出一篇文章，在写繁华的同时，和常人不一样，采用新奇的构思？

作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面：竞争激烈，生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬出生活在纽约这样环境的人们，“远不象小松鼠那么自在”；褒中有贬。

5.　　　 从下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。

　　 “我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着

最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高

原。”

这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，

心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。

“啊，纽约，这就是纽约！面队它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整

我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。”

作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其

先进之处，力争赶上。

4.　　　 找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其作用，互相讨论，找出修辞方面的特色，运用最多的是什么方法？

明确：比喻手法，如：

　“它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，

而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”形象生动地突出了帝国大厦和

世贸中心的高峻。

　“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕

扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。”这些比

喻句，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。

夸张手法，如：

“登上了帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑

皑，气温却骤降，寒气砭骨。”

3.　　　 读下列叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。

　“好象全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”

　“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移后移沟壑，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”

明确：加强了气势和力量。这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。气势迫促，令读者有透不过气来之感。

2.　　　 看下列短句，这样写有什么好处？

　“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”表现出纽约喧嚣嘈杂。

　“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”

表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语言简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。

明确：节奏急促，恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

学生朗读课文，体会文章反映出来的节奏和思想情感。思考并以四人为小组进行讨论：

1、　 描写景物，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出

来，并分析这样写的好处。

填写下表

明确：旨在让学生掌握描写景物的不同方法。

学生自由朗读课文，扫除字词障碍，边读边思考：

作者是从什么角度来描绘纽约的？

明确：看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。

要求学生找出来并说说这样写的好处。

明确：人走在阴森森的峡谷之中(仰视)

　　　 俯首望去(俯视)

　　　 环顾四周(平视)

---------立体反映描写对象。

从“9·11”事件导入，简介纽约：

纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。

华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。

百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。

纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。

美国的交通十分发达。公路网稠密，长达630万公里，高速公路约7万公里。70%公路网集中在北部。汽车保有量约1.7亿辆，其中80%以上为小汽车。汽车在客运中占84%。