1、关于白描

　 白描是一种怎样的描写方法？能从以往学过的课文中找几例吗？

　 白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

　如《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。如《湖心亭看雪》“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，高度抽象概括地写出了西湖雪景。

本文哪些写景文字运用了白描？

如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”，笔法极为简练，却又鲜明如画。

2、深入研读课文，理解作者的思想感情。

　提问：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

　学生讨论，并自由发言。大家一致认为：本文表达了作者热爱自然、寄情山水的思想感情。

　教师稍作点拨：请同学们思考文中的关键语句“郊田之外未始无春，而城居者未知也”和“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的内涵。

　学生思考，交流。

　明确：作者重在抒写“性灵”。

　文章开篇写城内的枯燥局促，与城外春色春意形成鲜明对比，从而得出结论“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，这反映了作者对城市、官场的厌弃和投身于大自然怀抱的欣喜之情，暗含着“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”式的人生哲理。

　结尾“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”，表明自己和庸俗之人的区别。“不能以游堕事”是对那些热衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本无意于在政治上进取，何况他现在只不过是一个小小的教官，当然可以“潇然于山石草木之间”。“惟此官也”，有不虚此行的满足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官场感到孤独，大自然给他以慰藉，山水鱼鸟都成了他的知己。

　所以，这篇山水游记，与其说描绘满井一带的二月春色，还不如说作者借游春在抒写性灵，反映了他对官场和对大自然、人生的态度。

1、探究文章优美的意境。

　(1)学生默读课文，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。

　(2)选同学发言，其余同学补充、评价。

　(3)在学生活动的基础上，教师稍加粗拨。

　明确：作者用细腻而充满诗情的笔调，为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图：河面浮冰刚刚融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新开之镜；山峦积雪刚刚消融，座座青山秀丽，好像晨妆少女；柳条鹅黄初染；麦苗冬眠初醒；鸟儿晒太阳；鱼儿戏水戏浪。这些富于早春特征的景物组成一幅层冰解冻、波光粼粼、山川氤氲、田野生机勃勃的图画，给人以高度谐和的美的享受。游人相偕出游，作者将品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头，热闹非凡。自然风光与人物活动相映成趣。

　一幅满井春光图，显示了早春的蓬勃生机，物我交融，情致盎然。既表达了一种轻快喜悦的心情，又流露了对自然重新焕发生机的欣赏和赞美之情。

3、理清行文思路，整体把握文意。

　学生自由发言，明确：这是一篇写景小品，文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节的秀美景色。第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦恼。第二段是全文的主体部分，写郊游的所见所感。先交待出游日期、天气、同行人物及出游路线；接着写满井春色，先总写满井全景轮廓，后分写山、水、柳条、麦田、游人、鸟、鱼，并点明文章主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。第三段交待出游缘由及作记时间，结束全文。

　教师根据学生回答板书如下：

2、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意。

　(1)学生自行翻译课文，画出疑难词句。

　(2)同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。

　(3)教师指导学生积累词语，理解文句。

　①掌握下列实词。

　东风时作　　　 作：起。

　土膏微润　　　 膏：肥沃。

　于时冰皮始解，波色乍明　　 于时：在这时。波色：水波的颜色。乍：初，始。

　如镜之新开而冷光乍出于匣也　　 新开：新打开。匣：指镜匣。

　娟然如拭　　　 娟然：美好的样子。

　泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者　　 泉、茗、罍、蹇，都是名词用作动词，用泉水煮、喝茶、端着杯、骑着驴之意。

　作则飞沙走砾　　　 飞，使沙飞；走，使砾走。

　②一词多义。

　③难句翻译。

　游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

　译：游人虽然还不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。

　始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

　译：(我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。

　夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

　译：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。

1、多媒体显示下列加粗的字注音：

　教师选四位同学回答，分四组。

(1)yān　　　　　　　 niàn　　　　 zhāo 　　　 huì

　(2)pù　 xiā　　　　　 jiā　　　　　 léi

　(3)liè　 qiàn　　　　 jiǎn　　　　 jì huán

　(4)huī　　　 lì　　 wū　

3、写作背景

　万历二十七年(1599)，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。

2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

　(多媒体显示)

1、袁宏道(1568-1610)，明朝文学家。字中郎，号石公，明公安(今湖北人)，万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。

11、从这段文字中，你能读出怎样得生活启示。