(1)鲜明的政治倾向

梁启超自言“自是启超复去以宣传为业，为《新民丛报》《新小说》等诸杂志、畅其旨义。”他一直以觉天下为己任，以“新思想界之陈涉”自许，从事宣传政治改良主义思想，他的散文不可避免地带上了为维新变法服务的政治色彩。他的散文没有无病呻吟、惺惺作态、吞吞吐吐和模棱两可之言，直抒胸臆，大声疾呼，具有极强的鼓动性。《少年中国说》一文就是作者站在资产阶级改良主义的立场上，对当时腐朽的官僚提出尖锐批评，表现了作者要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。

(2)“笔锋常带感情”的艺术特色。

常言道：“晓之以理，动之以情。”梁启超的文章不仅擅长说理，而且长于抒情。《少年中国说》通篇就不是用冷静的分析、严密的逻辑逐层论证，而似乎是顺着情感的奔流，纵笔而成。一落笔，“欲言国之老少，请先言人之老少”。就像久遭禁锢的情感的火山，突然爆发，一口气用了十个排比，将“老年人”与“少年人”的两种生理状况、心理特征、精神状态、思想方法，反复地进行对比分析。开头是两个长句，长句中又包括几个短句，分述相异的几层意思，气势稍缓；但越往后，句式越短，节奏越快，奔腾直泻，一发难收。开头好像是火山的熔岩滚滚外溢，而往后则是短促的，猛烈的、势不可挡的连续喷发了。最后一段以四言韵语作结，把情感再次推向高潮。这诗一般的文笔，笔锋蘸满了多少激情，洋溢着多少豪气!梁启超在这时化身为一位画匠，工笔重彩地为我们描绘了少年中国的壮美远景，读之令人意气风发，豪情满怀，完全融人他海潮般澎湃的激情中去。

(3)“纵笔所至不检束”，自由运用语言。

为了晓畅地表达思想，梁启超使用词语不求雕饰，不以文害意，运用各种字句语调，来做应用的文章，具有文章改革家的气度与胆识。并且务求说得详尽，不嫌反复强调。为了充分证明老年人和少年人的不同，并形成强烈的对比，作者不惜浓墨重彩，从不同角度，列举种种不同性格，反复论证，极力铺陈，这充分显示出梁启超文章的特色。

(4)运用多种修辞方法，增强文章形象性。

作者为了表达他那奔纵的思想感情，运用了大量的排比、对偶、反复、重叠的修辞方法，文章酣畅淋漓，热情奔放。如结尾部分，运用排比、对偶、比喻等修辞方法，在对称中富于变化，在整齐中饱含气势。以“红日初升”象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流”象征少年中国发展的不可限量；以“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威和以“鹰隼试翼，风尘吸张”的冲天气势，喻我中国少年创建的少年中国的英姿。又如对比手法的运用，“老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎”，比中套喻，通过对比，使读者对封建末世的中国和未来的中国有一个生动形象的认识。不仅把区别的对象说得更清晰、明朗，也使读者更加向往、热爱未来的中国。

作者通过把封建古老的中国和他心目中的少年中国作鲜明对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取原精神。

2、相关知识：

百日维新和戊戌变法

百日维新：

1895年4月，日本逼签《马关条约》的消息传到北京，康有为发动在北京应试的1300多名举人联名上书光绪皇帝，痛陈民族危亡的严峻形势，提出拒和、迁都、练兵、变法的主张。“公车上书”揭开了维新变法的序幕。

为了把维新变法推向高潮。1895年8月，康有为、梁启超等人在北京出版《中外纪闻》，鼓吹变法；组织强学会。1896年8月，《时务报》在上海创刊，成为维新派宣传变法的舆论中心。1897年冬，严复在天津主编《国闻报》，成为与《时务报》齐名的在北方宣传维新变法的重要阵地。1898年2月，谭嗣同、唐才常等人在湖南成立了南学会，创办了《湘报》。在康、梁等维新志士的宣传、组织和影响下，全国议论时政的风气逐渐形成。到1897年底，各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种。到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。1897年11月，德国强占胶州湾，全国人心激愤。12月，康有为第五次上书，陈述列强瓜分中国，形势迫在眉睫。1898年1月29日，康有为上《应诏统筹全局折》，4月，康有为、梁启超在北京发起成立保国会，为变法维新作了直接准备。

在维新人士和帝党官员的积极推动下，1898年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。新政从此日开始，到9月21日慈禧太后发动政变为止，历时103天，史称“百日维新”。

在此期间，光绪皇帝根据康有为等人的建议，颁布了一系列变法诏书和谕令。主要内容有：经济上，设立农工商局、路矿总局，提倡开办实业；修筑铁路，开采矿藏；组织商会；改革财政。政治上，广开言路，允许士民上书言事；裁汰绿营，编练新军。文化上，废八股，兴西学；创办京师大学堂；设译书局，派留学生；奖励科学著作和发明。这些革新政令，目的在于学习西方文化、科学技术和经营管理制度，发展资本主义，建立君主立宪政体，使国家富强。

新政措施虽未触及封建统治的基础，但是，这些措施代表了新兴资产阶级的利益，为封建顽固势力所不容。清政府中的一些权贵显宦、守旧官僚对新政措施阳奉阴违，托词抗命。慈禧太后在光绪皇帝宣布变法的第五天，就迫使光绪连下三谕，控制了人事任免和京津地区的军政大权，准备发动政变。

戊戌政变：

“百日维新”开始后，清政府中的守旧派不能容忍维新运动的发展。有人上书慈禧太后，要求杀了康有为、梁启超；奕劻、李莲英跪请太后“垂帘听政”；御史杨崇伊多次到天津与荣禄密谋；甚至宫廷内外传言将废除光绪，另立皇帝。9月中，光绪皇帝几次密诏维新派商议对策，但维新派既无实权，又束手无策，只得向光绪皇帝建议重用袁世凯，以对付荣禄。16、17日，光绪皇帝两次召见袁世凯，授予侍郎；18日夜，谭嗣同密访袁世凯，劝袁杀荣禄，举兵救驾。事后，被袁世凯出卖。

1898年9月21日凌晨，慈禧太后突然从颐和园赶回紫禁城，直入光绪皇帝寝宫，将光绪皇帝囚禁于中南海瀛台；然后发布训政诏书，再次临朝“训政”，“戊戌政变”成功。戊戌政变后，慈禧太后下令捕杀在逃的康有为、梁启超；逮捕谭嗣同、杨深秀、林旭、杨锐、刘光第、康广仁、徐致靖、张荫桓等人。9月28日，在北京菜市口将谭嗣同等六人杀害；徐致靖处以永远监禁；张荫桓被遣戍新疆。所有新政措施，除7月开办的京师大学堂外，全部都被废止。从6月11日至9月21日，进行了103天的变法维新，以戊戌政变宣告失败。

[整体感悟]

1、关于作者：

梁启超(1873-1929)，近代思想家、文学家、学者。字卓如，一字任甫，号任公、饮冰子，别署饮冰室主人，广东新会人。幼年时从师学习，“八岁学为文，九岁能缀千言”(《三十自述》)，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。从戊戍变法前一两年开始，梁启超与夏曾佑、谭嗣同等便提出“诗界革命”的口号，并试作新诗，但此时的新诗只不过是“挦扯新名词以表自异”的作品。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》、《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法，提出“以旧风格含新意境”的进步诗歌理论，对中国近代诗歌的发展起了指导作用。在他的理论影响下，黄遵宪等一大批新派诗人出现了。梁启超在自己的诗歌创作中也努力实践新的诗歌理论，他的诗作留存不多，多数创作于流亡日本时期，但是用语通俗自由，敢于运用新思想、新知识入诗，诗风流畅。《爱国歌四章》、《志未酬》等诗感情真挚，语言明白晓畅，是其诗论的较好体现。梁启超于提出“诗界革命”口号后又提出“小说界革命”的口号，并在创作上进行了积极的有意义的尝试。与诗歌、小说、戏曲相比，梁启超在散文方面取得的成就要高得多。以他于1896年《时务报》到1906年《新民丛报》十年内发表的一组散文为标志，完成了资产阶级改良派在散文领域的创举--新文体的确立(亦称“新民体”)。梁启超“夙不善桐城派古文”，在散文的内容与形式上都进行了重大突破。他的散文或揭露批判黑暗丑恶的现实，或为祖国的现状忧心忡忡，或引进西方先进的思想与科技，积极呼吁变法自强，将散文作为其变法思想的宣传工具。在形式上，他的散文议论纵横、气势磅礴，笔端常带感情，极富鼓动性，“对于读者，别具一种魔力”；语言半文半白，“务为平易畅达，时杂以俚语、韵语及外国语法，纵笔所至不拘束”代表作《少年中国说》，针对中国现状，分析透彻，说理条理清楚，运用一连串比喻、排比等修辞手法，行文一泻千里，文章呈现出大气磅礴的风格。故梁启超散文的影响极大，“每一文出，则全国之身目为之一耸。”以梁启超散文为代表的新文体是对桐城派以来散文的一次解放，它的出现为中国古典散文向现代散文尤其是“五四”时期的白话文转化作了必要的准备。值得注意的是，梁启超还是一位学者，他的《清代学术概论》在清代学术史上占有一席之地。

袭：依照着做。

欧西人：泛指西方英、法、美等国的人。

恶：表示感叹的助词，这里有反对的意思。

请：副词，表示尊敬对方，相当于“请允许”。

故：连词，表因果关系，所以。

皆：都是。

已经：已经经历。

惟：只。

行乐：这里不是指娱乐，意思是保持乐观。

怯懦：胆怯懦弱。

盛气：富有朝气。

苟且：只顾眼前，得过且过。

乳虎：劝虎。

大略：大概。

冤业：罪孽。业，通“孽”。

举国：全国。举，全部。

翘足而待：一抬脚就可以等到。形容时间短，轻易。

吸张：收缩与扩张。

[基础知识及相关背景]

20．口语交际：请根据语境选择得体的一项(　)(2005年广西南宁课改区试题)

在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：(　)

A、喂，你想干吗？想找死呀？　B、下来！你已经违反交通规则了。

C、同学，请你不要闯红灯！　D、你这家伙，懂不懂交通规则？

19．仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。(2005年黔西南自治州课改区试题)

如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。

如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。

17、本诗共用修辞手法有(写出3种) 　　。