1、学生自由朗读课文第一部分。

2、学生听读课文，思考：雷雨前的天气有怎样的特点？

1、师生合作，多种形式朗读课文，整体感知课文内容。

2、教师简介作者。

1、猜一猜。以谜语激趣导入。

2、方法：朗读法、合作探究法、拓展延伸法

教学过程：

1、教具：多媒体课件

2、理解象征手法的运用

教学难点：

理解象征手法的运用

教学设想：

体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。

教学重点：

1、体味作者对天气热、闷的妥贴表达。

3、通过拓展迁移训练，深化象征手法的理解及运用。