(二)电功率概念的教学：

1、　 1、　 创设问题情境引入：

(联系学生的生活实际和已有的生活经验过渡到本课的学习目标)

让学生观察自备白炽灯泡，相互交流信息。教师有选择地板书：

灯泡规格：220V15W、220V 25 W、220V 60W、

师问：在生活中我们为了更省电，一般选用上述中的哪一个？

生：220V15W

师问：在生活中我们为了获得较高的亮度，一般选用上述中的哪一个？

生：220V 100W

师问：在刚才的选择中，你根据的是哪一项数据？

生：后面的“××W”

师：“××W”就是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这就是我们这节课要研究的内容。

2、　 2、　 电功率物理意义：

演示：电动机通电提升重物作功，让学生观察比较在同样的电压下、通电时间相同时，重物被提升的高度不同

(电动机作机械功学生都非常感兴趣，也便于让学生理解电流做功的概念)

师问：如果你要选其中的一个参加比赛，你会选哪一个？为什么？

生：选升得高的，因为它做功快。

师：对！它做功快在物理学里就说它的电功率大，做功慢的就说它的电功率小。所以为了描述用电器做功的快慢我们引入了电功率的概念。它的具体含义是用电器在单位时间内做的功叫做电功率，与机械功率一样它可以写成：P＝W／t

(让学生叙述各字母的含义)及对应的单位并板书

巩固练习一：

(1)甲电动机在 10s内作功为120J，乙电动机在 1min内作功为600J，谁做功快？谁的功率大?

(2)200W的物理意义：_______________

1000w的物理意义：_______________

(让学生进一步理解电功率概念的含义：1s内电流完成的功越多，电功率就越大。)

(一)(一)复习巩固：

出示一只灯泡，师问：要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么办法？

生1：接入电能表测

生2：根据W＝UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。

(既复习了上节课的重点知识，又让学生知道了两种不同的测电功的方法，同时也为新课的展开作了知识上的铺垫)

5、教师自制教具

两个不同的直流电动机固定在示教板上，分别提升等重的物体做功，工作电压可由使用干电池的个数来改变。(可以完成单独、串联、改变电压等工作方式)

4、学生分组实验器材：导线若干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小灯泡2只(不同规格)。

3、学生收集或是抄写一些家用电器的铭牌内容，并自备一只标识清晰白炽灯泡，供课堂内相互交流。

2、学生已了解在生活中同一种用电器却分了许多不同的型号，如：灯泡有15W、25W、60W等，且不同型号的亮度一般不同的现象。

1、学生已具备的电功的基本概念，电功的单位及消耗电功的计算基本掌握。

4、引导学生推导出电功率的计算式P＝UI，从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。

3、结合问题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素，培养学生的合作探究能力。

2、引导学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及其含义。