2．从环境保护的角度考虑，下列燃料最理想的是（　）

　　 A． 氢气　　　 B． 天然气　　 C． 酒精　　　 D． 汽油

一、选择题

1．我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是（　）

　　 A． 冰雪融化　　　 B． 水分蒸发　　　 C． 木材燃烧　　　 D． 石蜡融化

四、化学计算题

17．将一定质量的金属锌投人到100g稀硫酸中，恰好完全反应，　　

放出气体的质量与反应时间的关系如右图所示。试求（计算结　

果精确到0.1%）相对原子质量：H-1　 O-16　 S-32　 Zn-65

（1）完全反应后生成氢气的质量为　 ▲ 　　g。

（2）所用硫酸溶液的溶质质量分数。

　 徐州市2014年初中毕业、升学模拟考试

16．（9分）碳酸氢钠（NaHCO₃）是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛。小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质。

[探究实验1]碳酸氢钠溶液的酸碱性

[实验方案]取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，溶液变成浅红色。由此得出结论　 ▲　　　 。

[探究实验2]能与酸反应

[实验方案]取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为▲　　 。

[探究实验3]碳酸氢钠的热稳定性

[实验方案]用如图所示装置进行实验

现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残　　　

留，小试管中澄清石灰石变浑浊。

结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体。

验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体　　

是Na₂CO₃，而不是NaOH。

步骤：　 ▲　 　　，现象：　 ▲　 。

（2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式　　 ▲　　　 。

[拓展应用]试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途 　▲　　 。

三、化学实验题

15．（8分）为探究CO₂的性质，需要制取并收集干燥的CO₂。以下是老师提供的一些实验装置。

　 （1）写出图中标号的仪器名称：a　 ▲　　　 ；b　 ▲　 。

（2）实验室制取CO₂的化学方程式为▲　　　 。

（3）浓硫酸的作用是　 ▲　　　 ，收集装置为▲　　　 （填字母）。

（4）将燃烧的镁带迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁带在二氧化碳中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒单质，瓶壁上沾附着白色物质，该白色物质为氧化物。

　则镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 　▲　　　　　 。

14、(6分) A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同类别的物质（物质按单质、氧化物、酸、碱、盐分类）。已知A是单质，C是红棕色固体；E是一种盐，E的水溶液可使酚酞试液变为红色。图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质可制得另一物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。回答下列问题：

⑴E的化学式为　 ▲　 。

⑵C和D反应的化学化学方程式为　 ▲　 ；该反应属于　 ▲　 类型。

⑶由E转化为B的化学方程式为　　 ▲　　 ；

二、化学填空题

13．(7分) 以下列举的是生活和学习中可能遇到的某些情况，根据所学知识回答：

　（1）洗洁精能清除油污，这是利用它的　　　 ▲ 作用。

（2）碘片中的“碘”指的是　 ▲　 （选填“分子”、“原子”或“元素”），如果人体内缺少碘会导致　 ▲　 。

（3）铬、铜及其合金在交通工具上随处可见。现将铬（Cr）丝插入Cu(NO₃)₂溶液中，铬丝上有红色物质析出，则铬和铜相比，金属活动性强的是 ▲　 。

（4）水是重要的溶剂，可以溶解很多盐类物质。盐溶液的颜色通常与溶液中的离子有关。已知NaCl溶液中含有Na^＋和Cl^－，FeCl₃溶液中含有Fe^3＋和Cl^－。据此推测，FeCl₃溶液呈现黄色的原因与　 ▲　　 （填离子符号）离子有关，理由是　 ▲　　 。

12．要除去下列各组物质中的少量杂质，所选试剂和方法不可行的是（　　 ）

11．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是

A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成

B．探究铁制品表面红色的物质可能只是四氧化三铁

C．探究铁与硫酸的反应产生的气体可能是氧气

D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑

10．甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示，下列说法中不正确的是

A．30℃时，甲溶液中溶质质量分数小于25%

B．升温能使乙物质的不饱和溶液变为饱和溶液

C．10℃时，乙物质的溶解度比甲物质的大

D．两种饱和溶液从30℃降到20℃时,甲乙物质的

溶质质量分数相同