题目内容
1.若抛物线C1:y=$\frac{1}{4}$x2的焦点F到双曲线C2:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$-$\frac{{y}^{2}}{{b}^{2}}$=1(a>0,b>0)的一条渐近线的距离为$\frac{\sqrt{3}}{2}$,抛物线C1上的动点P到双曲线C2的一个焦点的距离与到直线y=-1的距离之和的最小时为$\sqrt{5}$,则双曲线C2的方程为( )| A. | $\frac{{x}^{2}}{3}$-y2=1 | B. | x2-$\frac{{y}^{2}}{3}$=1 | C. | $\frac{{x}^{2}}{3}$-$\frac{{y}^{2}}{2}$=1 | D. | $\frac{{x}^{2}}{2}$-$\frac{{y}^{2}}{3}$=1 |
分析 确定抛物线的焦点坐标,双曲线的渐近线方程,利用抛物线C1:y=$\frac{1}{4}$x2的焦点F到双曲线C2:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$-$\frac{{y}^{2}}{{b}^{2}}$=1(a>0,b>0)的一条渐近线的距离为$\frac{\sqrt{3}}{2}$,可得$\frac{b}{c}$=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,再利用抛物线的定义,结合抛物线C1上的动点P到双曲线C2的一个焦点的距离与到直线y=-1的距离之和的最小时为$\sqrt{5}$,可得c2+1=5,从而可求双曲线的几何量,可得结论.
解答 解:抛物线C1:y=$\frac{1}{4}$x2的焦点F(0,1),双曲线C2:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$-$\frac{{y}^{2}}{{b}^{2}}$=1(a>0,b>0)的一条渐近线方程为bx-ay=0,
∵抛物线C1:y=$\frac{1}{4}$x2的焦点F到双曲线C2:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$-$\frac{{y}^{2}}{{b}^{2}}$=1(a>0,b>0)的一条渐近线的距离为$\frac{\sqrt{3}}{2}$,
∴$\frac{b}{c}$=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,
∵直线y=-1是抛物线的准线,抛物线C1上的动点P到双曲线C2的一个焦点的距离与到直线y=-1的距离之和的最小时为$\sqrt{5}$,
∴根据抛物线的定义可知,当P,F及双曲线C2的一个焦点三点共线时最小,
∴c2+1=5,
∴c=2,
∵c2=a2+b2,
∴b=$\sqrt{3}$,a=1,
∴双曲线的方程为x2-$\frac{{y}^{2}}{3}$=1.
故选:B.
点评 本题主要考查了抛物线、双曲线的几何性质,考查抛物线的定义,考查学生分析解决问题的能力,属于中档题.
| A. | 2 | B. | -2 | C. | 4 | D. | 0 |
(Ⅰ)假设每条线路被选中的可能性相同,若从上述6条线路中随机选择4条线路进行研学.求历史与科技两条线路都被选中的概率;
(Ⅱ)研学结束后,学校从参加研学的所有学生中,随机抽取了100名学生参加对本次研学满意度的调查,满意度得分的统计结果如下表:
| 满意度得分 | [0,50) | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) | [90,100] |
| 人数 | 0 | 2 | 9 | 26 | 52 | 11 |
(1)函数f(x)=$\sqrt{{x}^{2}}$与函数g(x)=|x|是同一个函数;
(2)函数f(x)=ax+1(a>0且a≠1)的图象恒过定点(0,1);
(3)设指数函数f(x)的图象如图所示,若关于x的方程f(x)=$\frac{m-1}{m+1}$有负数根,则实数m的取值范围是(1,+∞);
(4)若f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{2}^{x}+t(x≥0)}\\{g(x)(x<0)}\end{array}\right.$为奇函数,则f(f(-2))=-7;
(5)设集合M={m|函数f(x)=x2-mx+2m的零点为整数,m∈R},则M的所有元素之和为15.
其中所有正确命题的序号为( )
| A. | (1)(2)(3) | B. | (1)(3)(5) | C. | (2)(4)(5) | D. | (1)(3)(4) |
| A. | $\frac{π}{6}$ | B. | $\frac{π}{3}$ | C. | $\frac{2π}{3}$ | D. | $\frac{5π}{6}$ |