3．某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用如图1所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如表
（1）这项研究在实际中的应用是弹簧测力计；
（2）分析数据，你可得出的结论是在一定的范围内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比；
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，其中正确的图象是B．
（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加2厘米．
| 钩码重（N） | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 指针位置（cm） | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 7.5 |
（1）这项研究在实际中的应用是弹簧测力计；
（2）分析数据，你可得出的结论是在一定的范围内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比；
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，其中正确的图象是B．
（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加2厘米．
小刚在探究“在通电时间相同时，电流通过导体产生的热的多少跟电流、电阻的关系”的活动中，设计了如图所示的电路．在三个相同的烧瓶中装有质量和初温相同的煤油，用电阻丝（R甲=R丙＞R乙）给烧瓶中的煤油加热．煤油中插入温度计．请你仔细观察小刚设计的实验电路，并回答下列问题：
19．小华在课外探究弹簧的伸长与拉力的变化关系时，记录相应的实验数据如下：
（1）弹簧下未挂钩码时，弹簧的长度为2cm，弹簧的伸长为0cm．
（2）当弹簧的伸长达到4cm时，弹簧的拉力为2N．
（3）当弹簧下挂300g、400g钩码时，弹簧的长度已不再改变，这说明拉力超出了弹簧的弹性限度．
（4）分析实验数据，你可得到的结论是在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比．
（5）根据数据我们可知，弹簧的长度与拉力是否成正比否（填是或否）．
| 钩码质量/g | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 | 300 | 400 |
| 指针位置/cm | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 7.5 | 7.5 |
（2）当弹簧的伸长达到4cm时，弹簧的拉力为2N．
（3）当弹簧下挂300g、400g钩码时，弹簧的长度已不再改变，这说明拉力超出了弹簧的弹性限度．
（4）分析实验数据，你可得到的结论是在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比．
（5）根据数据我们可知，弹簧的长度与拉力是否成正比否（填是或否）．
18．
小华和小明同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来几个相同质量的钩码．用一弹簧做实验，并记录了相应的数据，如表：
（1）这项研究在实际中的应用是：弹簧测力计；
（2）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于3N的情况下，弹簧的伸长跟钩码的拉力成正比；
（3）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面B图（填序号）所示的图象．
（4）小明同学根据实验数据另外作出了“弹簧伸长长度与外力的变化关系”图象，发现该图线也不过原点，你认为原因是弹簧自身的重力使弹簧伸长．
小华和小明同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来几个相同质量的钩码．用一弹簧做实验，并记录了相应的数据，如表：| 钩码质量/g | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 | 300 | 400 |
| 指针位置/cm | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 8 |
（2）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于3N的情况下，弹簧的伸长跟钩码的拉力成正比；
（3）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面B图（填序号）所示的图象．
（4）小明同学根据实验数据另外作出了“弹簧伸长长度与外力的变化关系”图象，发现该图线也不过原点，你认为原因是弹簧自身的重力使弹簧伸长．
17．
为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示．
（1）在图中分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来．
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；不同物质组成的物体，其质量与体积的比值不同（以上两格均选填“相同”或“不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有速度（写一个即可）．
（3）本实验测量多组数据的目的是从多组数据中寻找普遍规律．
0 167953 167961 167967 167971 167977 167979 167983 167989 167991 167997 168003 168007 168009 168013 168019 168021 168027 168031 168033 168037 168039 168043 168045 168047 168048 168049 168051 168052 168053 168055 168057 168061 168063 168067 168069 168073 168079 168081 168087 168091 168093 168097 168103 168109 168111 168117 168121 168123 168129 168133 168139 168147 235360
为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示．| 实验序号 | 蜡块 | 干松木 | ||
| 体积V/cm3 | 质量m/g | 体积V/cm3 | 质量m/g | |
| ① | 10 | 9 | 10 | 5 |
| ② | 20 | 18 | 20 | 10 |
| ③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
| ④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；不同物质组成的物体，其质量与体积的比值不同（以上两格均选填“相同”或“不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有速度（写一个即可）．
（3）本实验测量多组数据的目的是从多组数据中寻找普遍规律．
某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图，请回答下列问题：
如图所示，a、b、c、d是四个装有等量、等温的水的相同容器，在容器中放入电阻丝Ra、Rb、Rc、Rd，且Ra=Rc＜Rb=Rd，如图所示，通电相同的时间后，四个容器水温最高的是c．
如图为研究电流产生的热量与电阻的关系实验装置．两个相同的烧瓶中装有初温相同的煤油，煤油中插有温度计，电阻丝的阻值关系为R1＞R2．