题目内容
1.一个阻值为 5Ω的灯泡,通过的电流为2A,在10s内产生的热量是200J.如果通过他的电流变为变为原来的二分之一,相同的时间内放出的热量是原来的$\frac{1}{4}$.分析 知道电灯泡的电阻和通过的电流以及通电时间,根据焦耳定律求出产生的热量;再根据焦耳电流比较电流变为原来的二分之一时热量之间的关系.
解答 解:电灯泡在10s内产生的热量:
Q=I2Rt=(2A)2×5Ω×10s=200J;
由Q=I2Rt可知,电流变化前后产生的热量之比:$\frac{Q}{Q′}$=$\frac{{I}^{2}Rt}{(I′)^{2}Rt}$=($\frac{I}{I′}$)2=($\frac{I}{\frac{1}{2}I}$)2=(2)2=4,即变为原来的$\frac{1}{4}$.
故答案为:200J;$\frac{1}{4}$.
点评 本题考查了学生对焦耳定律的理解与掌握,是一道基础题目.
练习册系列答案
相关题目
11.小军提出了一个问题:“在弹性限度内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”他决定通过实验来分析这个问题.
(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码(钩码的质量已知)、铁架台和细线外,还必需的一种测量器材是刻度尺.
(2)分析表中数据得到的结论是:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比.
(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码(钩码的质量已知)、铁架台和细线外,还必需的一种测量器材是刻度尺.
(2)分析表中数据得到的结论是:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比.
| 拉力(钩码总重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 橡皮筋伸长的长度△L/cm | 0 | 1.5 | 3 | 4.5 | 6 | 7.5 |
12.
以下是肖李同学对串联电路电压规律进行的探究实验.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,明明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须断开.
(2)明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?不能,电压表正负接线柱接反了.
(3)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析明明同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:只进行一次实验就得出结论,结论不具有普遍性.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,明明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 1.2 | 1.8 | 3.0 |
(2)明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?不能,电压表正负接线柱接反了.
(3)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析明明同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:只进行一次实验就得出结论,结论不具有普遍性.
6.电炉通电后,电炉丝热得发红,而跟电炉连接的导线不那么热,这是因为( )
| A. | 通过铜导线的电流小,所以它消耗的电能也较少 | |
| B. | 电炉丝和铜导线消耗的电能相同,但铜导线散热快,所以就不那么热 | |
| C. | 通过电炉丝的电流大,所以它消耗的电能较少 | |
| D. | 铜导线电阻较小,所以它消耗的电能较少 |
13.
小明和小亮在体育课上练习推铅球时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异,善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢?思考讨论后他们提出了如下猜想:
猜想一:与抛出物体的质量有关;
猜想二:与水平抛出的速度有关;
猜想三:与水平抛出点的离地高度有关.
为了验证以上猜想,他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材,依照物理学习中的科学方法,在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究,得到如表所示的实验数据.
请你通过分析表格里的数据完成下列填空:
(1)为了验证猜想一,应选用实验序号为1、2两组实验进行对比分析;
(2)为了验证猜想二,应选用实验序号为1、3两组实验进行对比分析;
(3)为了验证猜想三,应选用实验序号为3、4两组实验进行对比分析;
(4)可以得出实验结论:水平抛出的钢球落地时间与抛出点离地高度有关,与钢球质量和水平抛出的速度无关.
(5)还可得出“落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度和抛出点离地高度有关”的实验结论.
猜想一:与抛出物体的质量有关;
猜想二:与水平抛出的速度有关;
猜想三:与水平抛出点的离地高度有关.
为了验证以上猜想,他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材,依照物理学习中的科学方法,在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究,得到如表所示的实验数据.
| 实验 序号 | 钢球质量 m/kg | 抛出点离地 高度h/m | 水平抛出的 速度v/(m/s) | 落地时间 t/s | 落地点与抛出点 的水平距离x/m |
| 1 | 10 | 2 | 1 | 0.64 | 0.64 |
| 2 | 20 | 2 | 1 | 0.64 | 0.64 |
| 3 | 10 | 2 | 2 | 0.64 | 1.28 |
| 4 | 10 | 4 | 2 | 0.91 | 1.82 |
(1)为了验证猜想一,应选用实验序号为1、2两组实验进行对比分析;
(2)为了验证猜想二,应选用实验序号为1、3两组实验进行对比分析;
(3)为了验证猜想三,应选用实验序号为3、4两组实验进行对比分析;
(4)可以得出实验结论:水平抛出的钢球落地时间与抛出点离地高度有关,与钢球质量和水平抛出的速度无关.
(5)还可得出“落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度和抛出点离地高度有关”的实验结论.
11.小明是一名热情的足球迷,学习之余经常观看足球比赛,以下是他应用所学物理知识对足球比赛中一些现象的解释,错误的是( )
| A. | 前锋高高跃起,将队友从边路传来的球顶入球门--力能改变物体的运动状态 | |
| B. | 空中飞行的足球最终落回地面--足球受重力作用 | |
| C. | 两球员奋力拼抢相撞,双双倒地受伤--力的作用是相互的 | |
| D. | 足球被踢出后,继续在草地上向前滚动--足球受到惯性作用 |