题目内容
15.分析 水吸收热量升温,吸收的热量越多,温度升高的越高.所以判断哪个容器中的水温高其实就是判断哪个容器中的水吸收的热量多少,而水吸收的热量来自于电阻丝产生的.所以本题要依据焦耳定律来求解.从图上看,(a)(b)串联在一个电路中,(c)(d)并联在一个电路中,所以需要我们分开来讨论.先比较(a)(b)看哪个产生的热量多,再比较(c)(d)看谁产生的热量多.最后比较(c)(d)就可以得出这四个的关系.
解答 解:左图中,Ra与Rb串联,根据串联电路特点和焦耳定律Q=I2Rt可知,在$\frac{{U}^{2}}{R}$流和通电时间相同的情况下,电阻大的产生的热量多.所以Qb>Qa;
右图中,Rc与Rd并联,根据并联电路特点和焦耳定律公式的变形式Q=$\frac{{U}^{2}}{R}$t可知,在电压和通电时间相同的情况下,电阻小的产生的热量多.所以Qc>Qd;
左图中,通过Rb的电流是:Ib=$\frac{U}{{R}_{a}+{R}_{b}}$,所以Qb=I2Rbt=($\frac{U}{{R}_{a}+{R}_{b}}$)2Rbt;
右图中,通过Rd的电流是:Id=$\frac{U}{{R}_{d}}$,所以Qd=I2Rdt=($\frac{U}{{R}_{d}}$)2Rdt;
因为Rb=Rd,且通电时间相同,所以电流大的产生的热量多.由于Id>Ib,所以Qd>Qb;
这样我们得出了这四个电阻产生的热量关系是:Qc>Qd>Qb>Qa;
故答案为:c.
点评 本题综合性比较强,不仅考查了焦耳定律、欧姆定律,还包括串并联电路的特点.做这类比较题时一定要用控制变量法去分析.
练习册系列答案
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6.
小明做“测定小灯泡电功率”的实验时,连接的实物电路如图甲所示,电源电压为3V,小灯泡的额定电压为2.5V.
(1)用笔画线替代导线,将实物电路连接完整.
(2)小明按照规范操作,连好电路,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是D.
A.更换开关 B.更换小灯泡
C.检查电路是否断路 D.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(3)小明将测得的数据记录在如表中,当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图乙,则小灯泡的额定功率为0.75W.
(4)小明同学还想利用图甲进行“探究电流与电压的关系”的实验,同组的小科同学认为不可行,小科认为不可行的原因是:小灯泡的电阻随温度的变化而变化,不是一个定值.
(1)用笔画线替代导线,将实物电路连接完整.
(2)小明按照规范操作,连好电路,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是D.
A.更换开关 B.更换小灯泡
C.检查电路是否断路 D.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(3)小明将测得的数据记录在如表中,当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图乙,则小灯泡的额定功率为0.75W.
| 序号 | 1 | 2 | 3 |
| U/R | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| I/A | 0.26 | 0.32 | |
| P/W |
3.在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中,所用的实验器材有托盘天平(配砝码)、不同体积的木块若干.

(1)在使用调好的天平测物体质量时,把物体放于天平左盘,在右盘加上砝码,经过调节,指针和游码的位置如图甲所示.则接下来的正确操作是向右移动游码.
(2)记录的实验数据如下表.根据表格中的数据,在图丙画出质量与体积的关系图象.
(3)分析图象,得出的探究结论是:同种物质组成的物体,其质量与体积成正比.
(4)为了使该探究结论具有普遍性,还应该怎么做?换用两种不同的物质,按相同的步骤再做两次实验
(1)在使用调好的天平测物体质量时,把物体放于天平左盘,在右盘加上砝码,经过调节,指针和游码的位置如图甲所示.则接下来的正确操作是向右移动游码.
(2)记录的实验数据如下表.根据表格中的数据,在图丙画出质量与体积的关系图象.
(3)分析图象,得出的探究结论是:同种物质组成的物体,其质量与体积成正比.
(4)为了使该探究结论具有普遍性,还应该怎么做?换用两种不同的物质,按相同的步骤再做两次实验
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 物质种类 | 相同 | ||||
| 体积V/cm3 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 质量m/kg | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
10.
某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后,进一步思考:绳子的拉力大小与什么因素有关?并提出了如下猜想:
猜想A:与小球的质量大小有关;
猜想B:与小球运动的快慢有关;
猜想C:与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图所示.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如下表:
(1)实验中,小球在竖直方向上受到的重力力和支持力是一对平衡力(不计空气阻力).
(2)实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变,这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的运动状态;若绳子断了,小球不能(填“能”或“不能”)继续做圆周运动
(3)分析对比实验次数1、2的数据,可以初步验证猜想A;分析对比实验次数2、3的数据,可以初步得出的结论是:在小球质量与绳子长度相同时,绳子拉力大小与小球运动快慢有关.
(4)本实验采用的实验方法有转换法和控制变量法.
猜想A:与小球的质量大小有关;
猜想B:与小球运动的快慢有关;
猜想C:与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图所示.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如下表:
| 实验次数 | 小球的质量(g) | 运动的快慢 | 绳子的长度(cm) | 绳子的拉力 |
| 1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
| 2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
| 3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
| 4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
(2)实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变,这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的运动状态;若绳子断了,小球不能(填“能”或“不能”)继续做圆周运动
(3)分析对比实验次数1、2的数据,可以初步验证猜想A;分析对比实验次数2、3的数据,可以初步得出的结论是:在小球质量与绳子长度相同时,绳子拉力大小与小球运动快慢有关.
(4)本实验采用的实验方法有转换法和控制变量法.
5.潜水艇在海水里匀速竖直上浮过程中(未露出海面),下面说法正确的是( )
| A. | 浮力变大,重力小于浮力 | |
| B. | 浮力和重力同时变小,但浮力和重力始终相等 | |
| C. | 浮力不变,重力等于浮力 | |
| D. | 浮力不变,重力小于浮力 |