15．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙．
（1）电流表
的读数是0.4A．
（2）该同学发现电流表
指针偏转较
小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些．”请你指出造成他判断错误的原因：没有观察电流表量程．
（3）连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．方法操作现象结论方法是否可行方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联方法2把其中一根导线断开两灯都熄灭两灯一定是串联．
（1）电流表
的读数是0.4A．（2）该同学发现电流表
指针偏转较小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些．”请你指出造成他判断错误的原因：没有观察电流表量程．（3）连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．方法操作现象结论方法是否可行方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联方法2把其中一根导线断开两灯都熄灭两灯一定是串联．
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | 可行 |
| 方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 | 不可行 |
14．小明按照如下电路图进行了探究“并联电路电流规律”的实验，他的实验数据记录如表．（小明实验时电路连接及记录的数据都没有错误．）
（1）从小明的实验数据可以看出并联电路干路电流与各支路电流之间的关系是：并联电路中，干路上的电流等于各支路电流之和．
（2）从小明的实验数据可以看出小明的实验电路中两个支路的电流关系是：支路电流相等．
（3）能否从小明的实验得出“并联电路各支路电流一定相等”的结论？为什么？不能，两电阻的阻值相等．
| 测次 电流 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
| I1/A | 0.16 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
| I2/A | 0.16 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
| I/A | 0.32 | 0.40 | 0.48 | 0.56 |
（2）从小明的实验数据可以看出小明的实验电路中两个支路的电流关系是：支路电流相等．
（3）能否从小明的实验得出“并联电路各支路电流一定相等”的结论？为什么？不能，两电阻的阻值相等．
11．
甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的C（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是没有调零．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是电流表正负接线柱接反了．
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．
由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：选两个规格相同的小灯泡太特殊；只测量了一次就得出结论不具有普遍性（写出一条）．
甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的C（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是没有调零．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是电流表正负接线柱接反了．
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．
| A处 | B处 | C处 |
| 0.2A | 0.2A | 0.4A |
10．
瑞瑞同学在探究并联电路电流的规律实验中，提出了猜想：
（1）并联电路中各用电器中的电流相等
（2）总电流等于各支路的电流之和．
瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡L1、L2和其他实验器材．
【进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电流表分别测出通过A、B、C三点的电流，并记录在表格中．
【分析与论证】
（1）在物理学中，并联电路电流的规律是：干路中的电流等于各支路的电流之和；
（2）分析瑞瑞的实验数据得出的结论与他的猜想相符（填“相符”或“不相符”）．
【评估】这个实验的不足之处是：
（1）选用了两只规格相同的灯泡；
（2）应该再选用不同规格的灯泡多次实验．
瑞瑞同学在探究并联电路电流的规律实验中，提出了猜想：（1）并联电路中各用电器中的电流相等
（2）总电流等于各支路的电流之和．
瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡L1、L2和其他实验器材．
【进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电流表分别测出通过A、B、C三点的电流，并记录在表格中．
| 通过A点的电流 | 通过B点的电流 | 通过C点的电流 |
| 1.2A | 0.6A | 0.6A |
（1）在物理学中，并联电路电流的规律是：干路中的电流等于各支路的电流之和；
（2）分析瑞瑞的实验数据得出的结论与他的猜想相符（填“相符”或“不相符”）．
【评估】这个实验的不足之处是：
（1）选用了两只规格相同的灯泡；
（2）应该再选用不同规格的灯泡多次实验．
8．“探究串联电路电流特点”的实验，如图甲所示．
（1）在拆接电路时，开关应该断开；实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同（填“相同”或“不相同”）的．
（2）测量C点时的电流如图乙所示，下表是小华同学该实验中的一组数据：
上述表格所记录的数据中，C（选填“A”、“B”或“C”）明显错误，原因是电流表看错量程了．
（3）细心的小明同学发现实验中，灯泡L1比L2亮，他猜想电流从电源正极出发经过开关到达L2再流经L1电流在逐渐减小，导致L2比L1亮，为了什么其猜想是错误的，请你利用本题中实验器材，设计电路图画在丙图框中．
（1）在拆接电路时，开关应该断开；实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同（填“相同”或“不相同”）的．
（2）测量C点时的电流如图乙所示，下表是小华同学该实验中的一组数据：
| 电流表的位置 | A | B | C |
| 电流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
（3）细心的小明同学发现实验中，灯泡L1比L2亮，他猜想电流从电源正极出发经过开关到达L2再流经L1电流在逐渐减小，导致L2比L1亮，为了什么其猜想是错误的，请你利用本题中实验器材，设计电路图画在丙图框中．
7．甲、乙丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图1甲、乙、丙所示的三种情况． 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的正负接线柱接反了；
（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太大；
（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太小．
（4）接下来同学们希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图2所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图3．
①电流表A2的读数是：0.4A．
②该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因是电流表A1和A2选用的量程不同．
③另一同学连接的电路如图4所示．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
0 165656 165664 165670 165674 165680 165682 165686 165692 165694 165700 165706 165710 165712 165716 165722 165724 165730 165734 165736 165740 165742 165746 165748 165750 165751 165752 165754 165755 165756 165758 165760 165764 165766 165770 165772 165776 165782 165784 165790 165794 165796 165800 165806 165812 165814 165820 165824 165826 165832 165836 165842 165850 235360
（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的正负接线柱接反了；
（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太大；
（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太小．
（4）接下来同学们希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图2所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图3．
①电流表A2的读数是：0.4A．
②该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因是电流表A1和A2选用的量程不同．
③另一同学连接的电路如图4所示．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | |
| 方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
