题目内容
12．如图1是小雨和小欣探究串联电路电流特点的实验电路图：
（1）小雨最好选择两个小灯泡的规格应该是的不相同．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小雨把电源、一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接，刚连接好最后一根导线，L2就亮了，但L1没亮她们在实验操作中不当之处是连接电路时开关没有断开；关于L1没亮，小雨认为是L1灯丝断了，但小欣说L1灯丝没断．你应该支持小欣的观点．理由是串联电路各元件不能单独工作，有断路灯不亮；L1不亮，你认为可能的原因是L1短路（L1电阻或电压或实际功率太小）．
（3）在全班交流时，小欣发现其他小组的两盏灯串联时不一样亮，下列说法正确的是：C
A．亮的灯泡电流大 B．暗的灯泡电流大 C．两灯电流一样大．
（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2中甲、乙所示的两种情．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）
甲：电流表正负接线柱接反了 乙：电流表的量程选择过大．
分析 （1）探究实验中，为了使结果有普遍性，减少偶然性，应选用不同规格的灯泡做实验．
（2）为防止电路连接过程中出现短路；连接电路时开关应该断开；
两只灯泡是串联的，一只灯泡的灯丝断了以后，整个电路发生断路，另一只灯泡不可能发光；一只发光，另一只不发光，可能是不发光的这一只被短路或电路中电流远小于L1的发光电流；
（3）根据串联电路的电流特点可知通过两盏灯的电流关系．
（4）使用电流表时，要使电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；要选择适当的量程．
解答 解：（1）应选用不相同的灯泡做几次实验，是为了让结果具有普遍性；
（2）刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，说明连接电路时开关没有断开；
小欣的观点正确；因为两个灯泡是串联的，L1的灯丝断了，L2不可能亮；
L1不亮的可能原因可能是L1被短路或电路中电流远小于L1的发光电流；
（3）因两灯泡串联，所以通过两灯泡的电流相等．故选C；
（4）当电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出时，电流表的指针向右偏转，若接反了，电流表的指针将向左偏转，由此可知甲图的错误是电流表的正负接线柱接反了．
在乙图中，电流表的指针偏转角度很小，而选取的量程却是0到3A，所以此时是电流表的量程过大．
故答案为：
（1）不相同；（2）连接电路时开关没有断开；小欣；串联电路各元件不能单独工作，有断路灯不亮．L1短路（L1电阻或电压或实际功率太小）；（3）C；（4）电流表正负接线柱接反了；电流表的量程选择过大．
点评 本题考查电路连接连过程中需要注意的事项和串联电路的特点；电流表的使用规则不仅要记住，更要知道违反了该规则会出现什么现象．属于基础知识，相对比较简单．
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20．实验时小明探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．
（I）实验时，小明将木块放木板上，弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，如果弹簧测力计略向上倾斜拉动木块：则所测力与真实值相比偏大（选：“偏大”；“偏小”）
（2）实验时，小明记录的部分数据如下表所示．
分析序号1、2、3三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关．如果要进一步研究滑动摩擦力大小与接触面所受压力F大小的数学关系式，接下来的步骤是①分别计算出三种情况下的摩擦力与压力的比值为0.2；②得出摩擦力与压力的表达式：f=0.2N．
（3）以下测量中，与本实验操作遵循同一物理原理的是B
A..利用弹簧测力计测量拉力 B、利用弹簧测力测量物体重力
C、利用体重秤测量人的体重 D、利用量筒测量水的体积．
（I）实验时，小明将木块放木板上，弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，如果弹簧测力计略向上倾斜拉动木块：则所测力与真实值相比偏大（选：“偏大”；“偏小”）
（2）实验时，小明记录的部分数据如下表所示．
| 序号 | 木板放置情况 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
| 1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
| 2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
| 3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
（3）以下测量中，与本实验操作遵循同一物理原理的是B
A..利用弹簧测力计测量拉力 B、利用弹簧测力测量物体重力
C、利用体重秤测量人的体重 D、利用量筒测量水的体积．
如图所示，一个底面积为1300cm3的圆柱体容器（容器壁的厚度忽略不计）放在水平桌面的中央，容器中装有水，将一个重6N、底面积为500cm2的实心长方体A挂在弹簧测力计上，然后竖直浸入水中，当物体A刚好浸没在水中时，弹簧测力计的读数为4N，求：
7．甲、乙丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图1甲、乙、丙所示的三种情况． 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的正负接线柱接反了；
（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太大；
（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太小．
（4）接下来同学们希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图2所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图3．
①电流表A2的读数是：0.4A．
②该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因是电流表A1和A2选用的量程不同．
③另一同学连接的电路如图4所示．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的正负接线柱接反了；
（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太大；
（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的所选的量程太小．
（4）接下来同学们希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图2所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图3．
①电流表A2的读数是：0.4A．
②该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因是电流表A1和A2选用的量程不同．
③另一同学连接的电路如图4所示．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | |
| 方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
17．如图1是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同学在实验中测得的数据，得到的初步结论是：串联电路处处电流相等．
（3）甲、乙两位同学在分组实验中，在连接电路的过程中，下列哪个步骤是不必要的B
A．开关应是断开的
B．连接电路时，一定要从电源正极出发，直至电源负极
C．为保持各连接点接触良好，各接线柱要拧紧
D．连接完毕后，要仔细检查电路连接是否正确，不允许发生短路
（4）甲、乙两位同学在闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，请写在下面的横线上．
甲存在的问题：正负接线柱接反了；
乙存在的问题：所选量程太大．
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同学在实验中测得的数据，得到的初步结论是：串联电路处处电流相等．
| 电流表位置 | a | b | c |
| 电流I/A | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
A．开关应是断开的
B．连接电路时，一定要从电源正极出发，直至电源负极
C．为保持各连接点接触良好，各接线柱要拧紧
D．连接完毕后，要仔细检查电路连接是否正确，不允许发生短路
（4）甲、乙两位同学在闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，请写在下面的横线上．
甲存在的问题：正负接线柱接反了；
乙存在的问题：所选量程太大．
4．
在“探究浮力的大小”的实验中，小乐做了如图所示实验，由左向右四步实验中，弹簧测力计的实数F1、F2、F3、F4之间的大小关系是（ ）
在“探究浮力的大小”的实验中，小乐做了如图所示实验，由左向右四步实验中，弹簧测力计的实数F1、F2、F3、F4之间的大小关系是（ ）| A． | F2-F3=F4-F1 | B． | F1-F4=F2-F3 | C． | F1=F2=F3=F4 | D． | F4-F1=F3-F2 |
1．小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的空文具盒进行分析，下列说法正确的是（ ）
| A． | 文具盒对桌面的压力就是文具盒的重力 | |
| B． | 文具盒受到的重力和桌面对文具盒的支持力一定是平衡力 | |
| C． | 因为文具盒处于静止状态，所以它没有惯性 | |
| D． | 文具盒不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力 |