题目内容
10．
瑞瑞同学在探究并联电路电流的规律实验中，提出了猜想：（1）并联电路中各用电器中的电流相等
（2）总电流等于各支路的电流之和．
瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡L1、L2和其他实验器材．
【进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电流表分别测出通过A、B、C三点的电流，并记录在表格中．
| 通过A点的电流 | 通过B点的电流 | 通过C点的电流 |
| 1.2A | 0.6A | 0.6A |
（1）在物理学中，并联电路电流的规律是：干路中的电流等于各支路的电流之和；
（2）分析瑞瑞的实验数据得出的结论与他的猜想相符（填“相符”或“不相符”）．
【评估】这个实验的不足之处是：
（1）选用了两只规格相同的灯泡；
（2）应该再选用不同规格的灯泡多次实验．
分析 （1）根据表格中干路和各支路的电流值分析即可得出结论；
（2）本实验使用相同的灯泡，只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性；为了使实验结论具有普遍性，应换用规格不同的灯泡进行多次测量．并联电路中的电流特点：干路电流等于各支路电流之和．
解答 解：（1）由表格中数据知，I=I1+I2，即干路电流等于各支路电流之和．
（2）实验数据得出的结论与他的猜想相符；
评估：本实验使用相同的灯泡，只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律；
因此实验的不足之处是：
（1）选用了两只规格相同的灯泡；（2）应该再选用不同规格的灯泡多次实验．
故答案为：（1）干路中的电流等于各支路的电流之和；（2）相符；
评估：（1）选用了两只规格相同的灯泡；
（2）应该再选用不同规格的灯泡多次实验．
点评 此题是探究并联电路的电流规律，考查了并联电路的电流关系，同时实验中要得出正确的结论，应采用规格不同的灯泡多测几组数据进行分析．
练习册系列答案
每日10分钟口算心算速算天天练系列答案
相关题目
5．某小组希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．
（1）在连接电路时，开关应断开，请你把如图甲的实物电路连接完整．
（2）小明连接好电路后，试触电流表，发现电流表的指针向零刻线的左边偏转，其错误的原因是：电流表正负接线柱接反了．改正错误后闭合开关，电流表指针偏转情况如图乙．则电流表A的读数是：0.2A．
（3）小亮同学连接电路后，两灯泡都亮，但无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？在如表中空格填写“可行”或“不可行”：
（1）在连接电路时，开关应断开，请你把如图甲的实物电路连接完整．
（2）小明连接好电路后，试触电流表，发现电流表的指针向零刻线的左边偏转，其错误的原因是：电流表正负接线柱接反了．改正错误后闭合开关，电流表指针偏转情况如图乙．则电流表A的读数是：0.2A．
（3）小亮同学连接电路后，两灯泡都亮，但无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？在如表中空格填写“可行”或“不可行”：
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | |
| 方法2 | 把其中一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
15．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙．
（1）电流表
的读数是0.4A．
（2）该同学发现电流表
指针偏转较
小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些．”请你指出造成他判断错误的原因：没有观察电流表量程．
（3）连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．方法操作现象结论方法是否可行方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联方法2把其中一根导线断开两灯都熄灭两灯一定是串联．
（1）电流表
的读数是0.4A．（2）该同学发现电流表
指针偏转较小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些．”请你指出造成他判断错误的原因：没有观察电流表量程．（3）连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．方法操作现象结论方法是否可行方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联方法2把其中一根导线断开两灯都熄灭两灯一定是串联．
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | 可行 |
| 方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 | 不可行 |
在“山西初中物理知识创新应用”活动中，为每个参赛小组提供-根条形磁铁，参赛者要自备电池、漆包线、铁芯等材料自制小型电磁铁，并现场组装成磁力运输车参赛，速度快者获胜．能够说出创新点、不足或改进之处，善于团队合作颁发特别奖．如图是“牛顿”小组同学制作的运输车原理图，为增加磁力提高小车速度，小组的同学们查阅资料得知决定磁力大小因素简单公式：F=A×（I×W）2，F为磁力，单位为N；I为线圈电流，单位为A；W为线圈匝数，无单位；A为与线圈横截面积（面积越大参数值越大）、铁芯材质、气隙等结构相关的参数．结合他们的设计活动回答下列问题：