5．
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小明用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如表：
（1）在实验操作中应该使钩码沿竖直方向匀速上升；同组的小华发现实验过程中边拉动边读数时，弹簧测力计示数不稳定，如果将弹簧测力计静止，再利用公式：η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$，通过测算重力、拉力和承担动滑轮绳子段数就能得到机械效率．但小明认为如果这样，测量的结果将比真正的滑轮组效率高，其原因是没有考虑摩擦力，导致额外功减少．
（2）进行第3次测量时滑轮组的机械效率约为83.3%（保留三位有效数字）．
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小明用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如表：| 次 数 | 钩码重/N | 钩码上升 的距离/cm | 弹簧测力计 的示数/N | 弹簧测力计 上升的距离/cm | 机械效率 |
| 第1次 | 2 | 5 | 1 | 15 | 66.7% |
| 第2次 | 4 | 5 | 1.7 | 15 | 78.4% |
| 第3次 | 6 | 5 | / | 15 | / |
（2）进行第3次测量时滑轮组的机械效率约为83.3%（保留三位有效数字）．
如图，AB为能绕B点转动的均质杠杆（杠杆重力为2N），中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则物重G=18N．若保持拉力竖直方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将不变（选填“增大”“不变”或“减小”）．
如图O为杠杆支点，AO：OB=2：5，已知甲物体重力100N，乙的体积为2dm3，将乙浸没在水中，杠杆处于水平平衡，则乙受到的重力为多少？（g=10N/kg）
如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的实验装置示意图．
在探究“动能与速度的关系”时，如图所示，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开始下滑．
20．分子运动看不见、摸不着，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象来认识它，这种方法在科学上叫做“转换法”，下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是（ ）
| A． | 在研究电流与电阻、电压关系时，先控制电阻不变去研究电流与电压的关系 | |
| B． | 在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念 | |
| C． | 在研究串联电路电阻规律时，用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻 | |
| D． | 在研究电流时，我们可以通过电路中的灯泡是否发光去判断电流的有无 |
如图所示，某工人用动滑轮匀速将水桶提高2米，水桶所受重力为150牛，滑轮重力为10牛，不计绳重和摩擦，求：
17．甲、乙两台机器做的功、功率、做功时间分别为W甲、P甲、t甲和W乙、P乙、t乙．为了使P甲＜P乙，下列情况中不可能的是（ ）
0 165584 165592 165598 165602 165608 165610 165614 165620 165622 165628 165634 165638 165640 165644 165650 165652 165658 165662 165664 165668 165670 165674 165676 165678 165679 165680 165682 165683 165684 165686 165688 165692 165694 165698 165700 165704 165710 165712 165718 165722 165724 165728 165734 165740 165742 165748 165752 165754 165760 165764 165770 165778 235360
| A． | W甲＞W乙 t甲＞t乙 | B． | W甲＞W乙 t甲＜t乙 | ||
| C． | W甲＜W乙 t甲＞t乙 | D． | W甲＜W乙 t甲＜t乙 |