16．根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题:(1)写出下列仪器的名称:a锥形瓶,f长颈漏斗．(2)实验室选取d.e.h.j四种仪器制取并收集氧气时.反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\un——青夏教育精英家教网—

（1）写出下列仪器的名称：a锥形瓶；f长颈漏斗．
（2）实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的仪器是DEIJK，反应的化学方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（4）在实验室制取二氧化碳，其发生装置除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的f、e．连接好仪器后，首先要检查装置气密性，然后，先往仪器b中加入的药品是石灰石，后加入的药品是稀盐酸；反应的化学方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．检验二氧化碳是否已经集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则满．检验是否为二氧化碳的方法是（用化学方程式表示）CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．把CO₂通入紫色石蕊溶液变红色，原因是（用化学方程式表示）CO₂+H₂O═H₂CO₃．
（5）小刚想用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

15．如图1是实验室制取CO₂，并验证CO₂性质的实验组合装置，根据装置解答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：①分液漏斗 ②试管
（2）在装置B中可观察到的实验现象是：紫色逐渐变成红色，反应文字表达式为二氧化碳+水→碳酸
（3）装置C通常用于实验室检验CO₂气体，其相关的反应文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
（4）装置D中可观察到的现象是：底面蜡烛先熄灭，然后上面蜡烛再熄灭，
（5）实验室要制取NO₂气体做微粒运动的演示实验．已知NO₂可用铜片和浓硝酸溶液反应制取，同时生成硝酸铜和水．NO₂是一种红棕色的气体，密度比空气密度大，易被氢氧化钠溶液吸收，能与水反应生成硝酸和NO．NO₂和NO都有毒，易污染环境．
Ⅰ．实验室可用图1中的A装置制取NO₂气体
Ⅱ．收集NO₂可用如图3所示的装置，NO₂应从a端（填“a”或“b”）通入．
Ⅲ．实验室通常在收集装置后还连接一套图3所示的装置，你认为这套装置的主要作用是：吸收二氧化氮，防止其污染空气．
Ⅳ．如图4所示，做微粒运动演示实验时，为缩短演示时间，NO₂最好盛放在上（填“上”或“下”）面集气瓶中，另一瓶是空气，理由是：二氧化氮的密度比空气的密度大．如图4抽去玻璃片可看到：上瓶气体颜色逐渐变浅，下瓶气体颜色逐渐加深，最后颜色相同．

14．

人类的生活和工农业生产都离不开水．
（1）“莫道江南花似锦，溱潼水国胜江南”是泰州市的旅游宣传语，现有①清澈的溱湖水②蒸馏水③二氧化锰④食盐水⑤自来水⑥高锰酸钾⑦液氧七种物质，其中属于混合物的有：①④⑤（填序号）
（2）自来水厂对水处理时，为了除去水中的泥沙，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤（填操作名称）而实现，再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味．
（3）检验水样是硬水还是软水，可用的方法和相应的现象是加入肥皂水；泡沫较多的是硬水，泡沫较少的是软水．日常生活中可采用加热煮沸的方法将硬水软化．
（4）如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：
①气体a为氢气；气体a与b的体积比为2：1
②由这个实验可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的．该反应的文字表达式（或符号表达式）为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（5）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列有关叙述中不正确的是BF．
A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所   B．不间断地放水洗衣服
C．水体污染会危害人体健康         D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．
E．工业废水经过处理达标后再排放   F．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染．

13．根据要求填空

原子	质子数	中子数	电子数	相对原子质量
氢		0	1
钠	11	12
钾			19	39
碳	6		6	13

12．请将下列物质按照一定的要求从大到小（由高到低、由多到少）排列（填序号）．
（1）相对分子质量：①二氧化碳 ②氢气 ③氮气①③②
（2）相同条件下的密度：①氧气 ②氢气 ③空气①③②
（3）空气中体积含量：①氧气 ②氮气③稀有气体④二氧化碳②①③④．

11．下列事实及对这些事实的解释，正确的是（　　）

	A．	工业上用分离空气制氧气--------------------运用了氮气和氧气密度的不同
	B．	双氧水能杀菌消毒而水则不能---------------不同种分子性质不同
	C．	水银温度计测量体温度变化-----------------汞原子间的空隙随温度的升高而增大
	D．	电解水产生氢气和氧气-----------------------说明水是由氢分子和氧分子构成的

10．如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是（　　）

	A．	两种生成物的分子个数比为2：1
	B．	反应前后分子个数没有发生变化
	C．	反应前后原子的种类和数目没有变化
	D．	化学反应中，分子分为原子，原子不能再分

9．下列能证明水是由氢和氧两种元素组成的是（　　）

8．小明同学学习了氢氧化钙和氢氧化钠的化学性质后知道：氢氧化钙和氢氧化钠都能与二氧化碳反应，但二氧化碳通入石灰水中能产生明显的现象．
于是小明同学提出了一个问题：能否让二氧化碳与氢氧化钠反应产生明显的现象？
小明查阅：

溶质溶剂	NaOH	Na₂CO₃	固体碘
酒精	不反应，但能溶解形成无色透明溶液	不溶也不反应	易溶
水	易溶	易溶	微溶

至此，小明同学对自己提出的问题有了清晰的解决方案．
（1）小明同学的解决方案是将二氧化碳通入氢氧化钠的酒精溶液中．
（2）写出解决方案中涉及到的化学方程式：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．

7．在一次化学实验中，同学们将饱和CuSO₄溶液逐滴加到5mL饱和NaOH溶液中，观察到以下异常实验现象：
实验序号滴加CuSO₄溶液的量实验现象
①第1-6滴产生蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液
②第7-9滴产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多．振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变黑色
在实验①中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是Cu（OH）₂，请你写出生成蓝色沉淀的化学方程式2NaOH+CuSO₄═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
实验①中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究．
【查阅资料】Ⅰ．Cu（OH）₂在室温下稳定，70℃-80℃时可脱水分解生成CuO
Ⅱ．酮酸钠[Na₂Cu（OH）₄]溶于水，溶液呈亮蓝色
【猜想与讨论】小陶认为蓝色沉淀消失可能是Cu（OH）₂发生了分解．其他同学一致否定了他的猜测，理由是Cu（OH）₂在室温下稳定．
同学们交流讨论后，提出以下两种猜想．
猜想一：少许Cu（OH）₂可溶于足量水中．
猜想二：Cu（OH）₂可在足量NaOH浓溶液中溶解，溶液呈亮蓝色
【实验探究】为验证猜想，同学们用Cu（OH）₂粉末（其它试剂可任选）设计如下实验．请你填写表中的空格．

实验序号	实验方法与操作	实验现象	结论
③	将少许Cu（OH）₂粉末加到5mL蒸馏水中，充分振荡	沉淀不溶解	猜想一错误
④	将少许Cu（OH）₂粉末加到NaOH浓溶液中，充分振荡	沉淀溶解	猜想二正确

【结论与反思】查阅资料知道，Cu（OH）₂在NaOH溶液中溶解生成Na₂Cu（OH）₄，根据实验可知饱和CuSO₄溶液与饱和NaOH溶液的反应是放热．（填“放热”或“吸热”）

0 154585 154593 154599 154603 154609 154611 154615 154621 154623 154629 154635 154639 154641 154645 154651 154653 154659 154663 154665 154669 154671 154675 154677 154679 154680 154681 154683 154684 154685 154687 154689 154693 154695 154699 154701 154705 154711 154713 154719 154723 154725 154729 154735 154741 154743 154749 154753 154755 154761 154765 154771 154779 211419

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