题目内容

8．用如图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验．
已知：白磷的着火点为 40℃．
内容
步骤		【实验 1】研究燃烧条件【实验 2】研究氧气性质

Ⅰ		烧杯中盛有 80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞烧杯中盛有 NaOH 溶液，燃烧匙中放入硫磺，点燃硫后迅速将燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞
Ⅱ推入适量H2O2溶液推入适量H2O2溶液
（1）H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；．
（2）实验中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是温度未达着火点、未与氧气接触； 推入H2O2溶液后，观察的现象是D（填序号）．
A．燃烧匙内白磷、水中白磷均燃烧           B．燃烧匙内白磷、水中白磷均不燃烧
C．燃烧匙内白磷燃烧、水中白磷不燃烧      D．燃烧匙内白磷不燃烧、水中白磷燃烧
（3）实验2中，推入H2O2溶液后，观察到硫磺燃烧得更剧烈，发出蓝紫色 火焰，由此得出氧气的性质是支持燃烧；硫磺熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶．该实验中，集气瓶内压强的变化过程是先变大后变小．

分析 （1）H2O2稀溶液与MnO2接触时生成水和氧气；
（2）根据燃烧的条件分析；燃烧的条件是：物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点；
（3）根据信息：推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，分析解答．

解答 解：（1）H2O2稀溶液与MnO2接触时生成水和氧气，反应的方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）根据燃烧的条件可知，燃烧匙中白磷不燃烧是因为未达到白磷的着火点，烧杯中白磷未燃烧是因为没有与O2接触；推入H2O2溶液后，生成氧气，氧气通过导管进入烧杯，所以观察到烧杯中的现象是导管口有气泡冒出；水中白磷燃烧．故答案为：温度未达着火点，未与氧气接触；D
（3）实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，放出大量的热，木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶．该实验中，集气瓶内压强的变化过程是，先增大后减小．故答为：蓝紫色   支持燃烧        先变大后变小
故答案为：（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）温度未达着火点，未与氧气接触；D
（3）蓝紫色   支持燃烧        先变大后变小

点评 此题考查燃烧的条件、化学方程式的书写、压强的变化等知识，有一定的难度

练习册系列答案
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3．完成下列化学方程式
（1）碳在氧气中充分燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
（2）双氧水与二氧化锰混合2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）木炭与氧化铁在高温下反应3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3CO2↑+4Fe．
19．下列说法不正确的是（　　）
A．糖类、油脂是供能的营养物质
B．NH4H2PO4、NH4NO3都是复合肥
C．铁制品在海南岛比在塔克拉玛干沙漠容易生锈
D．水果、蔬菜含有人体所需的维生素
16．水是重要的资源，海洋中含有丰富的水，也蕴含丰富的其它资源．
（1）海水淡化是解决淡水资源不足的重要方法．下列方法中，可以使海水变为淡水的是D（填字母序号）．
A．滤纸过滤       B．吸附         C．沉降       D．蒸馏
（2）从海水中制备纯碱和金属镁的流程如图所示：

回答下列问题：
①步骤Ⅴ中所加试剂是稀盐酸或HCl．
②粗盐水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性杂质，可加入下了物质，利用过滤等操作进行除杂，则加入下列三种物质的先后顺序为cba（填字序号）．
a．适量的盐酸       b．稍过量的Na2CO3溶液     c．稍过量的Ba（OH）2溶液
③第Ⅲ歩反应的化学方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
④在海边用贝壳作原料制生石灰，比用石灰石作原料的优点是减少贝壳污染或节约资源等（写一条）．
3．砝码是化学实验室中的常用实验器材，如图所示是一盒砝码的实物图．请你回答下列问题：
（1）不锈钢属于混合物（填“单质”、“化合物”或“混合物”）；图中属于合成材料的是塑料．
（2）砝码表面镀铬不仅美观，还可以防止砝码生锈．
（3）铬能缓慢溶解于稀盐酸和稀硫酸，由此推测铬的金属活动性比铜强．铬在浓硫酸中发生反应的化学方程式为：2Cr+6H2SO4（浓）═Cr2（SO4）3+3SO2↑+6H2O，产生的SO2可用碱性（填“酸”或“碱”）溶液来吸收，以减少对环境的污染．
13．根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：

（1）写出仪器的名称：j水槽．
（2）实验室选取d、ei、j、k五种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其中还缺少的仪器是铁架台．
（3）写出用a、h、e制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化锰具有催化作用．
（4）小明同学在组装实验室制取二氧化碳二氧化碳的发生装置时，除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的f（填写序号）．反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）小琪同学用浓盐酸与大理石在上上述装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中澄清石灰水溶液不变浑浊．造成这一现象的可能原因是石灰水变质或二氧化碳气体中含有氯化氢气体或漏气等．
（6）小王和小李两位同学用如图所示装置进行制取二氧化碳并验证其与氢氧化钠能发生反应．

①小王先关闭b，打开a、c、d，使分液漏斗中的液体缓慢滴入，A中缓慢出现气泡，B中没有观察到明显现象．
②小李认为若要证明NaOH与CO2发生了化学反应，接下来的操作是关闭c和d，打开b，此时观察到C装置中的石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
20．在一定条件下，氨气与氧化铜反应生成红色固体、水及一种气体单质，某兴趣小组用如下装置探究该反应．已知氧化亚铜（Cu2O）为红色固体，能与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．

（1）A处可用加热浓氢氧化钠溶液和硫酸铵的混合物制取氨气，反应方程式为（NH4）2SO4+2NaOH=Na2SO4+2NH3↑+2H2O，A处发生装置是丙（选填如图装置编号），如图发生装置乙中仪器X的名称是烧瓶．

（2）装置B和装置D组合证明有水生成，装置E中应盛有的试剂是浓硫酸．
（3）装置F为排水法收集气体，这是利用了气体气体难溶于水的性质，实验时应等导管口产生连续均匀地气泡时开始收集气体，进一步实验检验出该气体．
（4）充分反应后，取装置C中红色固体少许，加入适量稀硫酸，观察到液体没有变成蓝色现象，说明固体物质为单质铜，装置C中反应的化学方程式是2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O．
17．碳酸氢铵是一种常用的化肥，受热易分解．在一定条件下发生如下反应：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+X↑．
（1）化学方程式中X的化学式为CO2．
（2）NH3中氮元素的化合价为-3．
（3）碳酸氢铵应避光，放在阴冷处保存．
18．高纯度的氧化铜可用作颜料、有机合成催化剂等，以下是用粗铜粉氧化法获取高纯度氧化铜的流程图．
回答下列问题：
（1）写出硫酸与氧化铜反应的化学方程式：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（2）写出固体B所含的物质：Fe、Cu．
（3）洗涤固体B应使用的试剂是稀硫酸．

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