题目内容
7.镁、铁在日常生活中有较为广泛的用途.如:(1)镁在空气中燃烧时,发出耀眼的白光,可用来制造镁闪光灯,其反应化学方程式为:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)酸菜等酸性的食物不宜用铁质器具长期盛放,因为铁会与酸反应而使铁质器具被腐蚀.
(3)对铁“发蓝”处理,其表面将形成致密氧化膜而有效避免腐蚀.
①“发蓝”过程的化学方程式如下,式中X的化学式为Fe3O4.
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑
②为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜,将该零件浸泡于硫酸铜溶液中,发现零件表面出现红色物质.由此可知该零件“发蓝”处理效果不好(填“好”或“不好”),因为Fe+CuSO4=Cu+FeSO4(用化学方程式表示),该反应的基本反应类型是置换反应.
分析 (1)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可;
(2)根据铁能与酸反应分析;
解答 解:(1)镁在空气中燃烧是与氧气反应生成了氧化镁,故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)铁的活动性在H的前面,能与酸反应,所以酸菜等酸性的食物不宜用铁质器具长期盛放;
(2)根据质量守恒定律,反应前后原子的种类和数目不变,反应前:Fe原子数目为36,Na原子的数目为13,N原子的数目为13,O原子的数目为57,H原子的数目为52;反应后:Fe原子数目为0,Na原子的数目为13,N原子的数目为13,O原子的数目为13,H原子的数目为52;所以,X的化学式为Fe3O4;
为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜,将该零件浸泡于硫酸铜溶液中,发现零件表面出现红色物质.由此可知该零件“发蓝”处理效果不好;如果氧化膜不致密,裸露出来的铁与硫酸铜的反应生成了铜和硫酸亚铁,反应的化学方程式为Fe+CuSO4 ═FeSO4 +Cu,属于置换反应.
故答案为:
(1)2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)铁会与酸反应而使铁质器具被腐蚀
(3)①Fe3O4;②不好;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;置换反应
点评 本题考查的是金属活动顺序表的应用及金属的锈蚀等,要能应用必须先把金属活动顺序表熟练的掌握住.金属的知识是重要的内容,应加强学习.
练习册系列答案
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17.海水中有大量可以利用的化学资源,其中所含的氯化镁是金属镁的重要来源之一.从海水中提取金属镁,可按如图流程进行.下列有关说法正确的是( )

| A. | 步骤Ⅰ通过一步反应即可实现 | |
| B. | 步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氯化镁 | |
| C. | 步骤Ⅴ中化学能转化为电能 | |
| D. | 在此流程中涉及的基本反应类型有4种 |
15.从金银花中提取的绿原酸(化学式为C16H18O9)有很高的药用价值.下列正确的是( )
| A. | 绿原酸属于有机高分子 | |
| B. | 绿原酸由碳、氧三种元素质量比为16:9 | |
| C. | 绿原酸的相对分子质量为354 | |
| D. | 绿原酸中氧元素的质量分数最大 |
2.请根据如图所示的实验装置图(A-F)填空.

(1)指出图中标有数字的仪器的名称:①分液漏斗.
(2)要纠正A装置中的错误,应调节图中a、b、c哪个旋钮:a.
(3)当实验室中用B装置制取氧气时,发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,仪器①的作用是滴加过氧化氢溶液(写一点即可).
(4)用装置C制取CO2气体,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(5)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体.甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体,则制取并收集甲烷,应从改正后的图A~F中选择的发生装置A(填序号),收集装置是D或F(填序号).
(6)若用图G装置采用排空气法收集氧气,气体应从a端导入(选填“a”或“b”).
(7)如图,为检查装置B的气密性,保持装置内温度不变,将导管的末端深入装有水的烧杯中.若装置的气密性良好,烧杯内导管处的现象(画圈部分)是A
A、A B、B C、C D、D
(6)小海用图H装置验证二氧化碳与水的反应,为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或 二氧化碳,应该采取的实验操作顺序是D
①从b端通氮气
②从分液漏斗中向广口瓶中滴加适量水
③从a端通二氧化碳
④将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
A、①②③④B、④③②①C、④①③①②D、④③①②③
(1)指出图中标有数字的仪器的名称:①分液漏斗.
(2)要纠正A装置中的错误,应调节图中a、b、c哪个旋钮:a.
(3)当实验室中用B装置制取氧气时,发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,仪器①的作用是滴加过氧化氢溶液(写一点即可).
(4)用装置C制取CO2气体,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(5)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体.甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体,则制取并收集甲烷,应从改正后的图A~F中选择的发生装置A(填序号),收集装置是D或F(填序号).
(6)若用图G装置采用排空气法收集氧气,气体应从a端导入(选填“a”或“b”).
(7)如图,为检查装置B的气密性,保持装置内温度不变,将导管的末端深入装有水的烧杯中.若装置的气密性良好,烧杯内导管处的现象(画圈部分)是A
| 选项 | A | B | C | D | |
| 现象 放大图 |
(6)小海用图H装置验证二氧化碳与水的反应,为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或 二氧化碳,应该采取的实验操作顺序是D
①从b端通氮气
②从分液漏斗中向广口瓶中滴加适量水
③从a端通二氧化碳
④将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
A、①②③④B、④③②①C、④①③①②D、④③①②③
12.某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中,先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体,然后迅速向其中加入-定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气),轻轻摇动易拉罐,发现易拉罐很快变瘪,但过一段时间后,易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计).
(提出问题)易拉罐为什么先瘪后鼓?
(分析猜想)易拉罐开始时变瘪的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化学方程式表示),
易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A,其成分极有可能是CO2或H2.
(查阅资料)①Na2CO3具有较强的热稳定性,只有在高温条件下才会分解;②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀.
(设计方案并进行实验)为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分,小组又进行如下实验,并记录了相应的实验现象:
[实验结论]①铝制易拉罐变瘪的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体.
[反思评价]小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识:铝单质既能与酸反应,又能与碱反应,均能生成氢气.
[拓展延伸]A1与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐,请完成下列反应化学方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2 +3A↑.当然,本实验只是初步探究,还有进一步探究的价值,有待我们在以后的学习中去深究.
(提出问题)易拉罐为什么先瘪后鼓?
(分析猜想)易拉罐开始时变瘪的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化学方程式表示),
易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A,其成分极有可能是CO2或H2.
(查阅资料)①Na2CO3具有较强的热稳定性,只有在高温条件下才会分解;②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀.
(设计方案并进行实验)为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分,小组又进行如下实验,并记录了相应的实验现象:
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 将易拉罐口打开,迅速用燃着的木条伸入罐口. | 发出“噗”的-声,产生淡蓝色火焰,片刻后熄灭. | 说明罐中重新生成的气体A是氢气 |
| 取少量铝片于试管中,先加入适量的水,片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液. | 先加水,没有明显变化,后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体. | 说明铝是否与水直接反应:否( 填“是”或“否”),铝能够与NaOH溶液反应. |
| 取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中,加入过量的稀盐酸. | 产生了无色无味气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊. | 说明原CO2气体被NaOH溶液吸收 |
[反思评价]小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识:铝单质既能与酸反应,又能与碱反应,均能生成氢气.
[拓展延伸]A1与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐,请完成下列反应化学方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2 +3A↑.当然,本实验只是初步探究,还有进一步探究的价值,有待我们在以后的学习中去深究.
19.人类的生活和生产都离不开金属,下列对金属的利用和金属活动性无关的是( )
| A. | 用铝合金制作门窗框架 | B. | 用锌与稀硫酸反应制取氧气 | ||
| C. | 用铁回收硫酸铜溶液中的铜 | D. | 用金银等制造可长时间保存的首饰 |
16.下列物质中含有氧气的是( )
| A. | 二氧化锰 | B. | 氯酸钾 | C. | 空气 | D. | 五氧化二磷 |