题目内容

7．某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究．
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖．
仪器任选．
（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中①⑤（填序号）放入水中就能形成溶液．
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：

实验目的探究下列物质溶解前后温度变化情况
实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
操作过程
（2）图示③中的操作存在一处错误，应改正为用玻璃棒搅拌．
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为氢氧化钠溶于水，使温度升高．
【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
（4）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由溶质种类、溶剂种类决定．

分析 【活动一】（1）物质溶于水形成均一、稳定的混合物属于溶液；
【活动二】（2）根据搅拌要用玻璃棒；（3）根据三种物质溶于水，有的放热，有的吸热，有的温度不变考虑；
【活动三】（4）影响溶解性的因素有外因和内因，内因是指溶质的性质和溶剂的性质，而外因是温度．

解答 解：【活动一】
（1）根据题意可知，氯化钠、蔗糖溶于水都能形成溶液，所以本题答案为：①⑤；
【活动二】
（2）用玻璃棒搅拌不能用温度计搅拌；
（3）氢氧化钠溶于水，溶液温度升高，氯化钠溶于水，溶液温度不变，硝酸铵溶于水，溶液温度降低，所以物质溶于水能吸热或放热；
【活动三】
（4）食盐易溶于水，难溶于植物油说明与溶剂的性质有关，硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水说明与溶质的性质有关；
故答案为：
（1）①⑤（2）用玻璃棒搅拌　（3）氢氧化钠溶于水，使温度升高　（4）溶质种类　溶剂种类

点评 解答本题关键是熟悉玻璃棒的作用，物质溶于水能量的变化，知道溶液的判断方法，浓硫酸的稀释方法，溶液配制的基本步骤，物质的溶解性影响因素，考查比较全面．

练习册系列答案
相关题目
17．下列实验操作中，错误的是（　　）
A．B．C．D．
18．中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应无关的是（　　）
A．施用熟石灰改良酸性土壤
B．服用含有Al（OH）3的药物治疗胃酸过多
C．用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液
D．用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸
15．水是由水分子构成的．若用“●”表示氢原子，“○”表示氧原子，下图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（　　）
A．B．C．D．
2．某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）．请根据要求回答问题．
（1）闭合开关后观察到：
①A、B管内的现象是电极上出现气泡，一段时间后，管A和管B中所收集的气体体积比约为1：2；
②C管中的现象是液面上升，产生此现象的原因是水通电分解生成氢气和氧气，使A、B管内压强增大（或A、B管内气压增大，大于管外大气压，合理即可），把水压入C管中，所以C管内液面上升．
（2）A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是氢气和氧气的密度比水小，氢气难溶于水，氧气不易溶于水．
（3）检验B管内生成的气体的方法是点燃，看是否能燃烧．
12．下列实验现象的描述中，正确的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体
B．蜡烛在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
19．在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是（　　）
物质XYZQ
反应前质量（g）1812240
反应后质量（g）未测42215
A．物质Z可能是该反应的催化剂B．物质Y一定是单质
C．反应中Q、Y的质量比为5：6D．反应后物质X的质量为13 g
16．“钙片”可促进青少年骨骼发育，预防老年人骨质疏松．这里的“钙”应理解为（　　）
A．离子B．分子C．元素D．原子
17．从①物理变化、②化学变化、③物理性质、④化学性质  四选项中选择适当的序号填空．
（1）镁是银白色固体，密度是1.7g/cm3，属于③；
（2）镁具有可燃性，属于④；
（3）“汽油挥发”属于①；
（4）铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳，属于②．

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