题目内容
15．水是由水分子构成的．若用“●”表示氢原子，“○”表示氧原子，下图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（ ）| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
分析 根据水蒸发的过程分析，水蒸发属于物理变化，水由液态变为气态，水分子没变，变化的是水分子间的间隔
解答 解：水受热后水分子的运动速度加快，水分子之间的间隔变大，水由液态变为气态，此过程属于物理变化；此变化过程中水分子没有变；
故选B
点评 认清图示的含义及过程是解题的关键所在．
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6．下列关于分子和原子的说法，错误的是（ ）
| A． | 分子和原子都可以直接构成物质 | |
| B． | 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 | |
| C． | 在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 | |
| D． | 分子和原子之间都有间隔，分子之间间隔较大，原子之间间隔较小 |
3．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．
A．绿色 B．黑色 C．紫黑色 D．白色
A．绿色 B．黑色 C．紫黑色 D．白色
| 物质 | 氧化铜 | 氧化镁 | 碱式碳酸铜 | 碳酸氢铵 |
| 颜色 |
10．固体物质受热变成气体，这种变化（ ）
| A． | 一定是物理变化 | |
| B． | 一定是化学变化 | |
| C． | 可能是物理变化，也可能是化学变化 | |
| D． | 既不是物理变化，也不是化学变化 |
7．某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究．
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖．
仪器任选．
（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中①⑤（填序号）放入水中就能形成溶液．
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：
（2）图示③中的操作存在一处错误，应改正为用玻璃棒搅拌．
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为氢氧化钠溶于水，使温度升高．
【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
（4）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由溶质种类、溶剂种类决定．
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖．
仪器任选．
（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中①⑤（填序号）放入水中就能形成溶液．
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：
| 实验目的 | 探究下列物质溶解前后温度变化情况 |
| 实验用品 | 药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵 |
| 操作过程 |  |
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为氢氧化钠溶于水，使温度升高．
【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
（4）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由溶质种类、溶剂种类决定．
4．为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（ ）
| A． | 将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中 | |
| B． | 观察两种气体的颜色 | |
| C． | 将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 | |
| D． | 用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入一定体积的水，盖紧瓶盖，振荡 |
5．下列四个词语中，其原意一定包含化学变化的是（ ）
| A． | 花香四溢 | B． | 蜡炬成灰 | C． | 海市蜃楼 | D． | 木已成舟 |