2、积累叠词。在()里填上适当的叠词。

(1)院子的中央处，是那棵()的桂树，()的枝，()的叶，桂花还没有开，却有了()的骨朵儿了。

(2)哪儿好像有了一种气息，就在我们身后()，到了头发梢儿上，添了一种()的()的感觉。

1、查工具书，掌握下列词语的音、形、义。

砌 掬 款款 屏气 累累 倏忽 袅袅 羡慕 嫉妒 粗糙 清清晰晰 面面相觑 相依相偎

(一)

慢慢的，袁隆平和向福财混熟了。有天傍晚，①向福财背着一口袋谷子回来，(扔下、放下)布袋，(坐、端坐、跌坐)在竹椅上歇气。

袁隆平问：“这谷子哪里来的?”

向福财答：“是从八面山换来的谷种。”

“啥种?”　　

“南特号。”向福财叹了口气，“袁老师，你们学堂里的先生是顶上灵光的圣人，种田人盼的就是有个好种子呀！”　　

　向福财(平平常常、含蓄幽默)的话，却给袁隆平的心沉重一击。他是教农作物的栽培学和遗传育种学的，但没有培育出适合山民种植的好稻种来。向福财为集体换良种，饿着肚子爬高高的八面山，一个来回就是40公里啊！袁隆平和向福财正谈论着，②向福财5岁的女儿春花(抓起、拿起、捧起)一把谷种往嘴里(放、塞)。

向福财一看，急忙(走、跑、奔)了过去，掴了春花一耳光 。骨瘦如柴的春花一声不吭地像一截木头似地栽倒下去。

　向福财哭喊着抱起春花，(颤声、大声)喊：“春花，春花，这是为队里换的谷种，不能吃呀!”

1．为文中加点字注音。

掴(　　　 )　　 吭(　　　　 )截(　　　 )

2．在括号中勾出适合语境的词。

3．文中有两处细节描写(横线处)，其中“①”处刻画出人物的______________　　 “②”处写出人物的_____________________

4．文中画波浪线处有两个比喻，请分别判断出它们的本体和喻体。

本体___________________喻体____________________

　 本体__________________ 喻体____________________

开放题(关注生活、科学动向，学科间的联系)

基础题(课节内容)

1．　 给下列加点字注音。

　 矢志不移(　　 )　 兵不解甲(　　 )　 大相径庭 (　　 )雄蕊(　　 )

　 繁殖(　　　 )　　 籼米(　)搅拌(　　)笼罩(　　)

2．下列各组中没有错别字的一组是　　 (　 )

　 A．扁远　 锻练　 大相径廷　 B．繁值　 遗传　 矢志不移

　 C．雄蕊　 搅拌　 夜不能寐

3．仿照下面的句子再写一句话，使前后意思连贯。

　穷困，就像秋天阴蒙蒙的雨雾，笼罩在他的头上。

穷困，­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________，­­­­­­­­­­­­­­­­_______________。

4．请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。

某餐馆门口贴着一副对联：

___________________________ ，弃之可惜

杯里酒口口都香甜，量力而行

提升题(延伸内容)

4．文中为什么用大量的数据？

　 _________________________________________________________________________

3．袁隆平“听了向福财的话”，为何心情很沉重？

　_______________________________________________________________________

2．根据词义写出相应的词语：

(1)立下志愿决不改变。　　　　　　　　 (　　　　　　　 )

(2)遇上灾难而侥幸活命。　　　　　　　　 (　　　　 　　　　)

(3)比喻彼此相差太远。　　　　　　　　　 (　　　　　　　 )

(4)神异的光辉。　　　　　　(　　　　)

1．选词填空

(1)与会人员对袁隆平(　　 )的学术报告和答辩报以雷鸣般的掌声。

　　 A．精彩　 B．精湛　 C．优美　 D．严谨

(2)袁隆平发明的杂交水稻，还以(　　 )之势冲出亚洲，走向世界。

　　 A．迅猛　 B．迅速　 C．凶猛

1．写一则消息，报道本校或本班新近开展的一项有意义的活动。要求真实准确，迅速及时，简洁明快，用事实说话。

2．课外练笔：将自己近日从广播、电视中听到或看到的新闻记录下来，从中挑选一则你认为最有价值的，经过概括与提炼，写成“一句话新闻”，并在班级或小组举行的交流会上交流。