3、第④自然段中写了父亲怎样的心情?

2．文中叙述了父亲、儿子失去了什么?

⑴对文章第五段的诠释

这一段人物描写，主要用了两种技法，一种是多层次的细节描写，一种是侧面烘托。

范进发疯的过程，分作四层。第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。范进的疯，是因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯。作者紧紧把握这一特点，逐步展开。四层中，拍手的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有起伏。范进的语言描写，前两层中用反复手法作了安排。一个“噫”，写出惊喜过望的心情。与狂喜的心情合拍，语句短小，语气强烈。第三层的细节设计得很妙，让他踹在塘里，既不牵强，又足以漫画式的加以“丑化”“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。

后半段集中的侧面描写依次写众人、老太太、娘子胡氏，众邻居的对话，众人与家人心情不同。众人比较理智冷静，能判断事实，帮想办法；家人则是担忧恐惧。作者对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，趋炎附势的心态已经显露。

⑵人物形象分析

范进：他是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，到五十四岁才考中秀才。他中举前，穷得揭不开锅，邻里也没人借米周济他。他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。而他总是“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。中举后，疯疯癫癫，更是丑态百出。被胡屠户一骂一打才清醒过来，醒来后惟独“记得是中的第七名”，作者刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，深刻地揭露了科举制度腐蚀人的心灵和害人本质，讽刺了痴迷科举人仕的封建知识分子的丑态。

胡屠户：是小说着力描写的另一人物，他眼光势力、庸俗自私。通过他对范进中举前后态度的对比，辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。通过他反映了当时的社会风气，也从侧面抨击了科举制度。

张静斋：一个赫赫有名的乡绅，范进中举后，急忙造访，又是赠银又是送房子。之所以如此，是因为范进如今成为新贵，张乡绅忙着拉拢勾结，以便结党营私、为非作歹。小说借这个人物讽刺了当时官场的虚伪、黑暗。

[类文品读]

儿子的旋律

儿子下班了，父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看父亲，似乎点了个头，往自己卧室边走边脱外套。

收录机又响了。儿子!

两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉，父亲从儿子脸上看不出什么异常。

父亲一字一句：

“我被免职了。明天宣布。”

儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么，没有怜悯没有安慰也没有懊恼。儿子手不停：“你也需要休息了。”

父亲感到胸闷气短。他盯着儿子。儿子的手健美粗大，血管里青春在跃动。

儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆放下筷子，找衣服，又跨进卫生间。马上，水声“哗啦哗啦”，跟着儿子的歌声高高扬起。声音温存自信，旋律跳荡。

儿子!儿子!儿子!

儿子你在想什么，你大了不再崇拜父亲，你越来越沉默，你不再抱怨父亲呆板僵化，不再为各种政治问题与父亲争论不休，也不再说父亲刚愎自用。儿子，你甚至看不起父亲。可父亲这样了你还是无动于衷吗?这就是这一代的冷漠理智?你匆匆吃饭洗澡是因为那打字员在等你去看歌剧?可是儿子，我从来没有像现在这样需要你啊。我的官龄比你年龄还大一圈……

电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门，而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷：打字员前天就订了票，还兴冲冲问他是否同去。

父亲彻夜来回踱步，儿子也辗转反侧，父亲老了。他的一切都老了。曾和父亲这一辈很协调的背景已走向薄暮黄昏。这是变幻莫测的时代，不是仅仅需要热血赤诚的岁月。

早上儿子起得很早，父亲晨练回来，儿子已准备好早餐。收录机照样开着，而且旋律明亮欢跃。

父子俩依然沉默着洗漱用餐。儿子几次似乎要开口，父亲沉下心微颤地期待着，儿子却什么也没说。

父亲佝偻着进卧室更衣。儿子不知什么时候站在身后捧着一套西装。

“穿这精神。--是去开宣布会吗?”儿子又拿过领带走到父亲跟前。父亲迟疑着。

“我给你打。”儿子看着父亲。温柔的手像父亲过世的妻子，父亲心紧成一团。

“行吗?”父亲侧侧身。

父亲和儿子一起看着穿衣镜。沉默着，父亲凝视儿子的眼睛，儿子也凝视着父亲。儿子对着镜子：

“一夜之间你衰老许多，”儿子声音低沉、温柔，“可我一直为你感到骄傲，为你一辈子正直无私，一辈子对信仰的忠诚。你尽力了。”

1．文章起笔写父亲为什么“紧张地数着儿子的脚步声?”

⑴作者善于使用符合人物身份的语言，生动而准确地表现人物的性格特征。如胡屠户是做杀猪卖肉生意的，所以，他的话始终离不开猪油、猪肉。

⑵生动传神的细节描写。

作者善于抓住特定环境中的某个细节，发掘其典型意义，生动地刻画人物性格，表现小说的主题。如胡屠户跟在范进后边低着头扯衣服皱的细节，活灵活现地画出了一幅溜须拍马的奴才相。

⑶鲜明的对比与夸张，使小说具有极强的讽刺效果。

如范进中举前后生活境况的对比；胡屠户对他态度的对比等等。范进中举之后发疯，就是通过合理夸张而设置的情节。

⑷本文语言通俗、洗炼，富有表现力。

全文共12段，以科举为线索，可分为两个部分。

课文通过对范进中举前后截然不同的社会、经济地位的对比，有力地抨击了封建科举制度毒害读书人的罪恶，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。

2、关于《儒林外史》

《儒林外史》原本仅55回。根据程晋芳《怀人诗》，可以证明在吴敬梓49岁的时候已经脱稿，但是直到作者死后十多年才由金兆燕给他刻了出来。这个刻本，今已失传。现在通行的刻本是56回，其中最末一回乃后人伪作。

《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。鲁迅先生评为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。”冯沅君、陆侃如合著的《中国文学史简编》认为“大醇小疵”。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义。加上它那准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，艺术上也获得了巨大的成功。当时，由于时代的局限，作者在书中虽然批判了黑暗的现实，却把理想寄托在“品学兼优”的士大夫身上，宣扬古礼古乐，看不到改变儒林和社会的真正出路，这是应该加以批判的。

[整体感悟]

1、关于作者

吴敬梓(1701~1754)字敏轩，晚年自号文木老人，安徽全椒人。他家自其曾祖起一直科第不绝，官也做得相当发达，有过五十年“家门鼎盛”(吴敬梓《移家赋》)的时期，但到了他父亲时已经衰败。他少年时代生活还颇优裕，随父亲受到了良好的教育。这种教育并不局限于八股文训练，还涉及到经史、诗赋。二十岁时考上了秀才，这也是他一生所取得的最高功名。三年后父亲亡故，他的生活发生了显著的变化。他继承了一笔丰厚的遗产，族人欺他这一房势单力孤，蓄意加以侵夺，这使他看到人情世态的凉薄，并由此产生了对家族的厌恶和反抗的情绪，祖传遗产也在短短几年内随着这种情绪的增长而加速散尽：他一面往来于家乡与南京，涉足花柳风月之地，肆意挥霍；一面随意散发钱财给向他求助的人。而且他几次乡试都没有考中，也遭到族人和亲友的歧视，感到在家乡很难居住下去，便在三十三岁时把家搬到了他所喜爱的有着名山胜水的南京。

到南京以后，家境虽已很困窘，但他仍过着豪放倜傥的生活，他对仕途也失去了兴趣。虽然他性格豪爽，但内心的辛酸还是难免的。吴敬梓是旧时代一种很特别的人物。

但生活的理想究竟在哪里，这对吴敬梓仍然是艰难的课题。他看到“衣冠人物”的堕落，想到的是原始儒学以人格修养为先的原则，觉得讲求礼乐仁政和君子式的“文行出处”，才是挽救士风的途径。他晚年曾用心于经学，认为这是“人生立命处”(《文木先生传》)，并曾著《诗说》(已佚)。他的这种努力，与时代风气是一致的。清代重实证的经学，在一部分学者那里具有同教条化、官方化的程朱理学相对抗，通过对儒家经典的重新阐释来改造社会文化的用意，正如皮锡瑞论清代“经学复盛”的原因，谓“一时才俊之士，痛矫时文(指八股)之陋，薄今爱古，弃虚崇实”(《经学历史》)。

当然，这种以古老经典为依据的思想学说所能达到的实际效果是极有限的，它对于吴敬梓也只是一种晚年生活的寄托而已吧。

《儒林外史》约作于吴敬梓四十岁至五十岁时，这正是他经历了家境的剧变而深悉世事人情的时期。此书现在所见的最早刻本(卧闲草堂本)为五十六回，而程晋芳在《文木先生传》中记为“五十卷”(即五十回)，他是吴敬梓长期交往的好友，所言当为可信。五十六回中，末回为后人所添加，这已为学界所公认。而我们认为除此以外，还有一些内容也是后人窜入的，这主要是两大块：一是三十八回至四十回前面一大半，即萧云仙在青枫城的故事；一是四十一回结尾至四十四回前面一小半，即以汤镇台野羊塘大战为核心的故事。这两部分偏离全书的主题和结构，思想倾向与全书不合拍，艺术性也很差。

此外，吴敬梓还著有诗文集《文木山房集》。

醺x n：酒醉。

攥zu n：握。

狗血喷头：形容骂得很凶。

不省x ng人事：指失去了知觉，陷入昏迷状态。也指不懂得人情事理。

作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。

倒运：倒霉。

癞蛤蟆想吃天鹅肉：地上爬着的癞蛤蟆，想吃天上飞翔的天鹅。比喻痴心妄想。

现世宝：丢脸的家伙。

唯唯连声：连连答应，形容十分恭顺。

摸门不着：摸不着门路，意思是不知从何说起。

兀w 自：仍旧，还是。

桑梓z ：家乡。古时住宅旁常栽桑树，梓树，后人就用桑梓指家乡。

4．请从小说人物刻画的方法、情节安排的技巧等方面，任选一点，作简要赏析。(赏析精当，语言流畅，可获加2分)

答：______________________________________________________

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(结合人物的动作描写、语言描写、心理描写来分析人物性格，再解答。赏析时，找到任意一个自己体会的亮点，简洁表述即可。)

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