[叙述]在前面的学习中,我们了解了当今社会存在着各种各样的问题,并提供了我们的建议。这节课,我们将要讨论另外一个人人都回避不了的问题,那就是──竞争。

历史与社会九年级培训资料教学设计与反思JIAOXUE SHEJI YU FANSI[提问]请同学们先说说自己收集到的竞争故事。

[总结]大家刚才讲述了许多你们父辈所遇到的竞争的故事,这些故事确实使人感慨万千。老师相信,你们自己也曾亲身经历过竞争。谁来说说在这些经历中,给你最深印象的一段。

[总结]通过刚才的讲述,我们了解到无数关于竞争的故事。这些竞争都发生在个人或者单位之间。下面,老师再给大家讲一些规模更大,更加惊心动魄的竞争故事。

[讲述]美国与众多国家关于“特别301条款”之争、中日关于俄国输油管道之争的故事。

[提问]咱们上面所讲这些故事,说明了一个什么道理?

(引导学生得出结论:在当今社会,竞争是一个非常普遍的现象。我们要在当今社会立足,就必须面对竞争。)

[承转]生活在我们这个世界,面对竞争,是一个多么无奈的选择啊!要是能找到一个世界,让我们避开竞争;在那里,我们的生活会不会轻松快乐得多呢?请大家看教材第182页专题探究《生存的法则》。思考:这两个故事说明了什么道理?

[总结]大家说得很对。这两个故事正好印证了一句中国古话:“生于忧患,死于安乐。”可能以前大家想,人们是没办法才面对竞争的。这两个故事却让我们明白了,竞争于我们有益,人类不能离开竞争。

[承转]可是,只要有竞争,就一定有失败者。难道在竞争中失败了也是有益的吗?

[辩论]辩题:参与竞争,即使失败也有益。

正方──全体学生。

反方──教师。

目的──辩论也是一种竞争,让学生在辩论中感受竞争。通过辩论,使学生明白:积极参与竞争,即使失败,也是有益的。

限时──8-10分钟。

辩论过程略。

这场辩论无论最后的结局如何,其结果都有利于正方。因为这场辩论的输家,无论如何总会有所收获。这恰恰证明:即使失败也有益。辩论结束后,可以请输的一方谈谈自己从这场辩论中得到的收获。

[承转]通过辩论,我们明白了:我们应该积极面对竞争、参与竞争,即使失败也有益于自己的成长。但是,毕竟没有人愿意在竞争中做输家。教材第182页说:“天行健,君子以自强不息。”这是一句流传千古的中国名言,意思是:宇宙的规律是不断运动,一个有出息的人应当自强不息。那么,怎样才能做到“自强”而“不息”呢?怎样才能在竞争中保持优势呢?

[提问]请大家看教材第183页的专题探究“竞争的能力”并思考教材中的问题。

[总结]其实,提高竞争力的途径因人而异,并不是一些僵化的条条框框。在“不断学习,勤于实践”这个大前提下,每个人都能够找到符合自己特点的方法。我想,今天的课一定让我们每个人都明白了这样一个道理:生活在当今社会,我们不可能而且不应该逃避竞争。我们应该以一种乐观向上的精神面貌去面对竞争、学会竞争。成功了,不得意忘形;跌倒了,爬起来再继续奋斗。最后,我们一定能成为一个生活的强者!但是,大家还要注意,在竞争中我们是不能任意而为的。下节课我们将讨论竞争中必须遵守的规则。

3.对展板或演讲会的教学建议

教师可以将学生分成几个小组,按照不同的主题来做展板,或者以不同历史时期为主题,或者按照某种与时俱进的民族精神为主题,不论采取哪一种方式,使每个小组在做展板之前明白自己的主题,这样不至于把展板做成简单的材料堆积。做成展板后,可以让小组成员扮演讲解员,讲解自己的展板。

[活动答案]

◇ 不一小步一小步地走,就不能到达千里远的地方;没有一条条小河汇聚在一起,就不能形成大江大海。

◇ 有志气的人不在年岁大小,没志气的人虚度终生。

◇ 答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改。

◇ 竹子牢牢扎根青山不放松,那根原来埋在破败的岩石中,尽管遭到千万次磨砺打击依然坚强挺立, 任你们东南西北风吹打依旧从容。

◇ 谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。

◇ 爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。

◇ 对待民众和气,对待下属厚道,对待别人宽容,这样的人才是君子。

◇ 伺候父母,能做到尽心竭力。

◇ 善于学习的人, 能够借鉴别人的长处来弥补自己的短处。

◇ 即使是一顿粥、一顿饭,也应当想到它来得不容易;即使是半根丝半根线,也要想到劳作的艰辛。

○ 反映重义方面的格言有:“见利思义”(《论语·宪问》)“多行不义必自毙”(《左传·隐公元年》);反映创新方面的格言,“穷则变,变则通,通则久”(《周易·系辞下》);反映奉公方面的格言,“鞠躬尽力,死而后已”(诸葛亮《后出师表》);反映务实方面的格言,“百闻不如一见”(《汉书·赵充国传》),“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”(陆游《冬夜读书示子聿》)。

○ 这个问题学生可以畅所欲言,只要言之有理即可。随着社会的发展,很多传统格言已经跟不上时代的步伐,例如,“不孝有三,无后为大”,认为没有生男孩传宗接代就是不孝,这与现代社会主张男女平等是背道而驰的。

○ 除了格言之外,反映中华民族传统美德的思想文化资源很多,如史书、传说、经典小说、戏曲、民俗等等。

○ 怀远县的干部和群众在行洪过程中表现出了团结统一、顾全大局、热爱祖国的民族精神。

○ “天下兴亡,匹夫有责。”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”(范仲淹《岳阳楼记》)“苟利国家,不求富贵。”(《礼记·儒行》)“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”(林则徐《赴戍登程,口占示家人》)“位卑未敢忘忧国。”(陆游《病起书怀》)

○ 略

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