摘要：[叙述]在前面的学习中.我们了解了当今社会存在着各种各样的问题.并提供了我们的建议.这节课.我们将要讨论另外一个人人都回避不了的问题.那就是──竞争. 历史与社会九年级培训资料教学设计与反思JIAOXUE SHEJI YU FANSI[提问]请同学们先说说自己收集到的竞争故事. [总结]大家刚才讲述了许多你们父辈所遇到的竞争的故事.这些故事确实使人感慨万千.老师相信.你们自己也曾亲身经历过竞争.谁来说说在这些经历中.给你最深印象的一段. [总结]通过刚才的讲述.我们了解到无数关于竞争的故事.这些竞争都发生在个人或者单位之间.下面.老师再给大家讲一些规模更大.更加惊心动魄的竞争故事. [讲述]美国与众多国家关于“特别301条款 之争.中日关于俄国输油管道之争的故事. [提问]咱们上面所讲这些故事.说明了一个什么道理? (引导学生得出结论:在当今社会.竞争是一个非常普遍的现象.我们要在当今社会立足.就必须面对竞争.) [承转]生活在我们这个世界.面对竞争.是一个多么无奈的选择啊!要是能找到一个世界.让我们避开竞争,在那里.我们的生活会不会轻松快乐得多呢?请大家看教材第182页专题探究.思考:这两个故事说明了什么道理? [总结]大家说得很对.这两个故事正好印证了一句中国古话:“生于忧患.死于安乐. 可能以前大家想.人们是没办法才面对竞争的.这两个故事却让我们明白了.竞争于我们有益.人类不能离开竞争. [承转]可是.只要有竞争.就一定有失败者.难道在竞争中失败了也是有益的吗? [辩论]辩题:参与竞争.即使失败也有益. 正方──全体学生. 反方──教师. 目的──辩论也是一种竞争.让学生在辩论中感受竞争.通过辩论.使学生明白:积极参与竞争.即使失败.也是有益的. 限时──8-10分钟. 辩论过程略. 这场辩论无论最后的结局如何.其结果都有利于正方.因为这场辩论的输家.无论如何总会有所收获.这恰恰证明:即使失败也有益.辩论结束后.可以请输的一方谈谈自己从这场辩论中得到的收获. [承转]通过辩论.我们明白了:我们应该积极面对竞争.参与竞争.即使失败也有益于自己的成长.但是.毕竟没有人愿意在竞争中做输家.教材第182页说:“天行健.君子以自强不息. 这是一句流传千古的中国名言.意思是:宇宙的规律是不断运动.一个有出息的人应当自强不息.那么.怎样才能做到“自强 而“不息 呢?怎样才能在竞争中保持优势呢? [提问]请大家看教材第183页的专题探究“竞争的能力 并思考教材中的问题. [总结]其实.提高竞争力的途径因人而异.并不是一些僵化的条条框框.在“不断学习.勤于实践 这个大前提下.每个人都能够找到符合自己特点的方法.我想.今天的课一定让我们每个人都明白了这样一个道理:生活在当今社会.我们不可能而且不应该逃避竞争.我们应该以一种乐观向上的精神面貌去面对竞争.学会竞争.成功了.不得意忘形,跌倒了.爬起来再继续奋斗.最后.我们一定能成为一个生活的强者!但是.大家还要注意.在竞争中我们是不能任意而为的.下节课我们将讨论竞争中必须遵守的规则.

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