摘要：对格言荟萃的教学建议 这些格言大多通俗易懂.教师可对个别字词给予必要的解释.教师在学生说出格言的具体意思之后.引导学生归纳出每一格言所强调的是传统美德或民族精神中的哪一方面.如明志.持节.自强.诚信.改过.厚仁.贵和.好学.勤俭.敦亲等等.这样一方面学生更容易把握传统美德.另一方面也容易在此基础上举例. 学生在探究第三个问题时.可能围绕一些格言的是否已经过时产生不同意见.例如.“君子喻于义.小人喻于利 “一粥一饭.当思来处不易,半丝半缕.恒念物力维艰 “书中自有千钟粟 “书中自有黄金屋 “书中自有颜如玉 .可以让学生就其中的某一条格言展开小组讨论. 教师在小结“格言荟萃 这一段活动时.可以提出问题或设置各种情境让学生思考. ○ 你最欣赏的传统美德格言是什么?为什么? ○ 假如要自己拍摄一段有关诚信的公益广告.你会怎样充分利用传统美德格言的魅力? ○ 假如要举行一个大型的关于民族精神的展览会.需要在展览会大厅中挂一横幅来突出中华民族精神这一主题.如果让你来写这个横幅.你会写什么?(如“自强不息.厚德载物 .)

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