摘要：在新的课程改革中.有这么一个现象:明明教材中的材料很典型.很精彩.只要用透了.即可很好地落实教学目标.但是.有些教师偏偏对此熟视无睹.另外找来大量可有可无的材料.比如本课时.“鲶鱼效应 本就是诠释竞争的积极意义的最著名.最经典的材料.假如我们对此视而不见.却花费大量精力去另外收集一些无关痛痒的材料.那是完全没有必要的.如何对待教材提供的资源?如何恰当地补充教学材料?这是值得我们探讨的另一个问题.

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