9.用含³²P的完全培养液培养大麦幼苗，几天后测试大麦根尖不同区域³²P的累积量和运输情况，结果如下表。以下叙述不正确的是　　　　　　　　　　　 　　　　(　)

A.根吸收磷元素的主要区域在距根冠20-60 mm范围，吸收的方式为主动运输

B.在距根冠1-3 mm区域³²P累积较多，其主要原因是³²P用于DNA和蛋白质的合成

C.几天后在幼苗叶片中检测到³²P放射性，则光反应的产物中，含³²P的有机物是ATP和NADPH

D.实验两天后，幼苗出现萎蔫现象，可能是营养液的浓度大于细胞液浓度，细胞失水造成的

解析：运走量和积累量之和为该部位吸收的数量，由此可知，吸收的主要部位在距根冠20-60 mm范围；根冠1-3 mm区域³²P累积较多，是因为此部位缺少导管，矿质元素的运输受阻，而且蛋白质对P的利用极少，体现不了其对P元素的利用量。ATP和NADPH中含有P，因此会出现放射性。

答案：B

8.把菜豆幼苗放在含³²P的培养液中培养，一小时以后测定表明，幼苗各部分都含有³²P。然后将该幼苗转移到不含P的培养液中，数天后³²P　　　　　　　　　　　 (　)[高&考%资(源#网]

A.不在新的茎叶中 　　　　　　　　B.主要在新的茎叶中

C.主要在老的茎叶中　 　　　　　　　D.主要在老的根中

解析：K、N、P、Mg在植物体内以离子或形成不稳定化合物的形式存在，可以由老叶转移到新叶中继续发挥作用；而Ca、Fe则在植物体内形成了稳定的化合物，不能移动，不能被再利用。

答案：B

7.大豆种子萌发刚露出2片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能，把一批长出第一片新叶的大豆随机分为两组，放在同一种营养液中培养，两组幼苗处理方法和结果如下，请判断营养液中缺少下列哪一种矿质元素　　　　　　　　 (　)

A.硼 　　　　　　　B.氮　　　　　　 C.铁 　　　　　　　D.钙

解析：由表可知甲组大豆的幼叶出现了元素缺乏症状，这是由可再利用的元素缺乏造成的。钙、铁元素在植物体中形成稳定的化合物，不能重复利用，而硼则影响花粉的萌发和花粉管的伸长。

答案：B

6.取四株大小与长势一致的番茄幼苗，分别培养在盛有等量完全培养液的培养瓶中，分别做四种处理(如下表)，则经同样长的时间后，四只培养瓶内溶液中K⁺量的情况是　　　　　　　　　　

(　)

A.①号瓶最低，②号瓶最高

B.②号瓶最低，③号瓶最高

C.③号瓶最低，②号瓶最高

D.①号瓶最低，④号瓶最高

解析：植物对矿质元素的吸收是一个主动运输的过程，其动力是细胞呼吸，而矿质元素在植物体内运输的动力是蒸腾作用。[高&考%资(源#网]

答案：C

5.土壤中的矿质元素浓度与作物产量之间

的关系，可用图中变化曲线表示，以下

分析正确的是　　　　　　　　 (　)

A.施肥量与作物产量成正比关系

B.若土壤板结，作物营养素含量处于Z段

C.c点时，是作物获得高产的最低养分浓度

D.土壤溶液浓度大于d点时，农田周围环境可能会受到施肥的污染

解析：当土壤溶液浓度大于d点时，作物产量开始下降，说明施肥过多，土壤溶液浓度过大，影响了作物的正常新陈代谢，同时过高的土壤溶液浓度，也可能引起环境污染。

答案：D

4.有一位同学感到十分困惑，同样是进行光合作用，为什么人参的药用价值那么高，而菠菜除了营养价值外几乎没有药用价值，根据你学的知识解释，其最可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　

(　)

A.人参根细胞膜上吸收矿质元素的种类和数量与菠菜不同

B.人参为阴生植物而菠菜为阳生植物

C.人参进行光合作用的直接产物与菠菜进行光合作用的直接产物不同

D.人参生长在大山中，污染小，能吸收天地之灵气

解析：药材的药用价值主要体现在其所含有的对人体必需的独特的矿质元素或这些元素与光合作用产物结合形成对人体十分有用的物质。而药材植物能从土壤中吸收这些独特有用的矿质元素，与其根细胞膜上吸收独特矿质元素的载体种类和数量有关。

答案：A

3.(2010·黄冈模拟)KH₂PO₄、KNO₃、MgSO₄、NH₄NO₃溶液为培养植物的大量元素的人工配制溶液，这一配方是不能满足植物对大量元素的需求的，下列替换方案中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.用MnCl₂代替KH₂PO₄　 　　　　B.用NaNO₃代替KNO₃

C.ZnSO₄代替MgSO₄ 　　　　　　O₃)₂代替NH₄NO₃

答案：D

2.为了验证矿质元素X是植物必需的矿质元素，在设计实验方案时，下列对实验组植物幼苗处理的顺序，最合理的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.先用只含X的培养液培养，后去掉X

B.先用只含X的培养液培养，后补充X

C.先用只缺X的培养液培养，后补充X

D.先用只缺X的培养液培养，后补充清水

解析：考查验证某元素是否为必需矿质元素的实验。实验设计时，先用只缺少X的完全培养液培养，观察现象，后补充该元素，再观察植物是否恢复正常生长状态。

答案：C

1.下列关于矿质元素吸收、运输和利用的叙述，不正确的是　　　　　　　 (　)

A.矿质元素的吸收主要在根尖成熟区的表皮细胞

B.矿质元素吸收受到土壤温度、通气状况和含水量等因素的影响

C.植物蒸腾作用为矿质元素的吸收和运输提供动力

D.移栽到缺镁培养液中培养的植株，其顶部叶片仍然会保持绿色

解析：蒸腾作用为植物的运输提供动力，为矿质元素吸收提供动力的是细胞呼吸；镁是可再利用的元素，缺镁时，老叶表现缺绿，而幼叶仍会保持绿色。

答案：C

6．(原创题)据图示回答下列问题：

(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。判断的主要依据为___________________________________________________________________。

(2)甲乙两细胞的统一性表现在__________________________________________　 。

　　 (3)甲、乙两细胞的差异性表现在甲无________、________而乙有；甲只有________而　 乙还有其他细胞器。

　　 (4)某课题小组为探究甲图细胞壁的化学成分，设计了如下实验。(已知糖类加硫酸水解后用碱中和，再加斐林试剂加热有砖红色沉淀生成，蛋白质与双缩脲试剂作用，生成紫色物质，且二者单独检验时互不干扰)

①将细菌细胞粉碎后，用高速离心机分离得到细菌细胞壁。

　　 ②将细菌细胞壁分成两等份，编号为A、B。

　　 ③取A加硫酸水解后用碱中和，再加斐林试剂并加热；取B加双缩脲试剂，摇匀。

　　 ④预测实验现象及结论。

　　 a现象：A 　　　　　　　　　　，B 　　　　　　　　　　　；　

　　 结论： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　

　　 b现象：A 　　　　　　　　　　，B 　　　　　　　　　　　　；　

　　 结论： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　

　　 c现象：A 　　　　　　　　　　　，B 　　　　　　　　　　　；　

　　 结论： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　

　　 d现象：A 　　　　　　　　　　　　，B 　　　　　　　　　　；　

　　 结论： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　

解析：图甲是原核细胞，图乙是真核细胞，它们的最大差别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，它们的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子。糖类加硫酸水解后用碱中和，再加斐林试剂加热有砖红色沉淀生成，蛋白质与双缩脲试剂作用，生成紫色物质，且二者单独检验时互不干扰。根据题干中所给的这个信息，我们可以设计实验去探究细菌细胞壁中是否有糖类和蛋白质。可能的情况有：同时含有糖类和蛋白质，只含糖类或者只含蛋白质，既不含糖类也不含蛋白质。

　　 答案：(1)甲　乙　甲无以核膜为界限的细胞核而乙有

　　 (2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子

　　 (3)核膜　染色体　核糖体

(4)a出现砖红色沉淀　出现紫色　细菌细胞壁中含有糖类和蛋白质　b出现砖红色沉淀　不出现紫色　细菌细胞壁中含有糖类而不含有蛋白质　c不出现砖红色沉淀　出现紫色　细菌细胞壁中含有蛋白质，不含糖类　d不出现砖红色沉淀　不出现紫色　细菌细胞壁中不含有糖类和蛋白质