1．在一个贫营养的湖泊中，藻类生长、发育、繁殖的限制因素通常是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．可利用的阳光量　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．O₂的浓度

　　　 C．CO₂的浓度　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．可利用的氮和磷的量

5．如图所示植物根、茎对生长素浓度的反应曲线，回答下列问题。　

　 (1)图示信息说明生长素的作用效应与　　　　 有关。

　 (2)要促进难以生根的插条生根，则插条下端有关细胞

　　　　 的最适生长素浓度为　　　　　 。

　 (3)若小明要在此图中添加植物胚芽鞘的生长曲线，请为其续写方法步骤并回答相关问题：

方法步骤：

①取干燥小麦种子若干，放在垫有两张滤纸的培养皿中，暗箱培养，待小麦胚芽长到约30mm时，取出备用；

　　　　 ②取出培养好的　　　　　 的小麦110棵，切去芽鞘尖端3mm，再取下面5mm；

　　　　 ③将5mm切段放在蒸馏水中浸洗2~3小时；

　　　　 ④将11个锥形瓶编号A、B……K，在A中加入　　 　　　，在B~K中依次加入10^－10、10^－9……10^－1各种浓度(单位：c/mol·L^－1)的吲哚乙酸溶液；

　　　　 ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　　　 ⑥将各锥形瓶置于暗室中培养，24小时后，取出胚芽鞘切段，进行统计并绘图。回答问题：

　 (4)步骤②中取110颗小麦的目的是　　　　　　 。　

　 (5)步骤③中将芽鞘切段放在蒸馏水中浸洗的目的是　　　　　　　　　　　　　 。

　 (6)步骤①和⑥中将芽鞘切段放在暗室中培养的目的是　　　　　　　　 。

　 (7)步骤⑥中对胚芽鞘的统计指标是　　　　　　 。

　 (8)根据你的预测在下图中画出胚芽鞘的生长曲线

4．I．(14分)逆转录病毒的遗传物质RNA能逆转录生成DNA，并进一步整合到宿主细胞的某条染色体中。用逆转录病毒作为运载体可用于基因治疗和培育转基因动物等。

　 (1)病毒在无生命培养基上不能生长，必须依靠活细胞提供　　　　　　　 等物质基础，才能繁殖。逆转录病毒较T₂噬菌体更容易变异，从分子水平看，是由于　　

　　　　 　　　　　　　　　　　　　。

　 (2)基因治疗时，将目的基因与逆转录病毒运载体结合的“针线”是　　　　　　　　 。为了保证“针线”缝合成功，通常需要　　　　　　　　 剪切目的基因和病毒运载体。将带有目的基因的受体细胞转入患者体内，患者症状会有明显缓解，这表明

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　 (3)若将目的基因转入胚胎干细胞，再经过一系列过程可获得目的基因稳定遗传的转基因动物。将带有目的基因的胚胎干细胞注射到普通动物的　　　　 胚中，胚胎发育成含目的基因的嵌合型个体。如果转化的胚胎干细胞正好发育成　　　　　 细胞，则嵌合型个体生下的幼体就极有可能带有目的基因。

　　 II．(12分)已知鸡的成熟红细胞合成β珠蛋白，胰岛B细胞合成胰岛素。用编码上述两种蛋白质的基因作探针，分别对两种细胞中提取的总DNA片段进行杂交，结果显示为实验一；分别对两种细胞中撮的总RNA片段进行杂交，结果显示为实验二：

　　　 注：+为阳性结果；－为阴性结果

　 (1)实验一结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　；

　　　　 实验二结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (2)试分析，成熟红细胞合成β珠蛋白而不合成胰岛素的原因是：　　　　　　　　　

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　 (3)在实验二的DNA分子探针杂交实验中碱基配对的原则是　　　　　　　　　　　

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　 (4)试判断，合成蛋白质的遗传密码是否在探针上？　　　　　　　　　 ，理由　　　

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3．(14分)现有面包、生鸡蛋、花生油等实验材料和试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等实验仪器和蒸馏水、稀盐酸、碘液等实验药品。

　　　　 　 请你选择适当的实验材料、实验仪器和实验药品，设计一个实验，以验证胃液在化学性消化中的作用。

　 (1)胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物条件反射的狗，在其胃的底部做一个胃瘘(胃液可由胃瘘流到体外)，利用铃声　　　　 空腹的狗(体温38℃)，引起它分泌胃液，就可收集得到纯净的胃液。

　 (2)实验材料的选择和制备：将　　　　　　　　　　　　　 ，并分别取2mL装进甲、乙两支试管中。

　 (3)验证胃液的化学性消化：在甲试管中加入胃液2mL，乙试管加入　　　　 2mL作为对照，然后将甲和乙试管同时放进　　　　　 中保温约20~30分钟。

　 (4)实验结果及其分析：

　　　　 实验结果是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。

　　　　 此结果说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (5)如果要进一步验证胃液成分中起消化作用的是酶而不是盐酸，应当如何补全实验步骤？增加一支试管丙，其中加入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2．(27分)回答I、II小题：

I．(12分)豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒种子(R)对皱粒种子(r)为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图所示，据图回答问题。

　 (1)亲本的基因组成是　　　　 。

　 (2)在F1中，不同于亲本的表现型及其

比例是　　　　　　　 。F1中纯合

子占的比例是　　　　　　　 。

　 (3)F1中黄色圆粒豌豆的基因组成

是　　　　　　　 。如果用F1中黄色

圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，得到的F2的性状类型及其数量比为　　　　　 。

II．(15分)从一个自然果蝇群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。请回答下列问题：

　 (1)确定该性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是　　　　　　　　 。

　 (2)如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有

_____________种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有_____________种。

　 (3)如果灰色基因为A,黄色基因为a,若用一次交配实验即可证明这对基因位于常染色体上还是X染色体上，选择的亲本表现型为__________________________________。

实验预期及相应结论为：

①____________________________________________________________________。

②____________________________________________________________________。

③___________________________________________________________________。

0.10 moL.L-1、0.20 moL.L-1、和0.40 moL.L-1的海藻酸钠溶液处理。

实验过程：剪切玫瑰花的茎部→在酒精灯火焰上灼烧切口→将切口放入海藻酸钠溶液浸泡10分钟→放入1.2%氯化钙溶液浸泡10分钟→移入清水中→观察。

实验二　 玫瑰花茎部切口处膜外细菌总数检测用无菌水洗下膜内和膜外的细菌，再用微生物培养技术分别进行计数。

　 (4)分析数据，得出结论

①实验一结果如下图。据图可以得

出的结论是

a　　　　　　　　　　　　　　 ；

b 　　　　　　　　　　　　　。

②实验二结果表明，经过海藻酸钠

溶液处理的玫瑰花，茎部切口处

膜外的细菌大约是膜内细菌数的

10倍，这说明玫瑰花茎部切口处

的粘胶膜具有　　　　　　　　　　　 的作用。

5．生活中有很多问题，需要我们仔细地观察，创造性地思维，创造性地实践。中学生需要加强创新精神的培养，课题“延长切花玫瑰保鲜期的探究”就是一例。

　 (1)提出问题，进行推测

插在水中的玫瑰花过几天就凋谢了，怎样让鲜花开得更久？观察凋谢的玫瑰花茎部的切口，发现有发黑和腐烂现象，这是由于　　　　　 ，由此推测，玫瑰切花凋谢的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (2)查阅资料，获取信息

针对提出的问题，查阅有关资料，发现海藻酸钠是比较合适的实验药品。海藻酸钠又称海藻胶，白色或淡黄色粉末，溶于水，其水溶液与钙离子反应时可形成粘胶膜。无毒，可用作食品添加剂，医学上作血浆代用品、止血剂、胶囊等。

根据以上信息，选择海藻酸钠作为延长玫瑰切花保鲜期的比较合适的实验药品的主要依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (3)设计实验，实施探究：实验一　 不同浓度海藻酸钠对玫瑰切花的保鲜实验。

实验分为5个组，第1组只用自来水处理，第2-5组分别浓度为0.05moL.L-1、

4．(13分)某人利用小球藻为实验材料做了下列两组实验，分析实验并回答下列问题：

　 (1)实验一：小球藻在适宜条件下繁殖很快，在相同培养液中，以图甲中的装置(a)和(b)分别培养小球藻(抽去空气)，将两个装置都放在阳光下，观察最初的变化。

　　　　 ①装置(a)的B试管中小球藻繁殖速度的变化是　　　　　 (加快、减慢)，其原因是A瓶中的　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②装置(b)的C试管中小球藻繁殖速度的变化是　　　　　　　　 (加快、减慢)，其原因是D瓶中的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (2)实验二：如果用图乙装置即E试管和F试管敞口培养小球藻，E试管用完全营养液，F试管用除去镁元素的完全营养液，研究光照强度对植物产生氧气量的影响，绘制曲线如图丙，据图回答：

　　　 ①分析E曲线中P、Q两点净氧量及产生的原因：P点净氧量　　　　　　 (小于、大于、等于)零，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，Q点净氧量　　　　　　　 (小于、大于、等于)零，原因是此时小球藻细胞　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②造成E、F两试管净氧量差异的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　 ，所以两试管中的净氧量有明显差异。

3．(7分)为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：

实验步骤：

①配制培养基：1号(含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)，2号(不含Mg，其他成分与1号相同)。

②小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。

③在无菌条件下，将胚接种在培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色。如下表所示：

请分析回答下列问题：

　 (1)在该实验设计中，为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 (2)实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在不同的培养基上萌发？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 (3)培养基中的各种矿质元素是以　　　　　　 形式被种子的胚细胞吸收的，其吸收过程需要消耗　　　　　　 。

　 (4)上表包含了多组对照实验，请列出每组对照实验及得出的相关结论：

　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2．(24分)为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了3个实验。

　 (1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，每间隔3d对

其甲状腺进行一次等量切除，并对其体内甲状腺激

素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测，结果

如右图所示。

①图中曲线b表示__________激素。

②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能政党的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系是__________。通过这个实验，可以给人启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗。

　 (2)实验二：取生长政党的成年雄鼠乙，每间隔3d给其注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测。结果表明：每注射一次甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因：

①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌　　　　

______________，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。

②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会__________垂体和下丘脑的分泌活动，从而使该激素的含量下降。

　 (3)实验三：为了验证“碘是合成甲状腺的必需元素”，某同学提出了一个实验方案。即：取生长状况一致的雄(丙)、雄(丁)两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和ATP的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素含量进行检测。

该方案是否科学？_____________。如果你认为不科学，请写出你的改进意见：______________________________________________________。

　 (4)若要探究高温对甲状腺激素活性的影响：

①可选用的实验动物是__________的蝌蚪若干只。

A．同龄且发育状态相同

B．同龄但发育状态不尽相同

C．不同龄但都正常发育

D．不同龄且发育状态也不相同

②对实验中提供的甲状腺激素的处理方式：未处理和经_________处理。

③假设实验条件完全满足，实验分为三组，则三组相同的条件是都提供了______________________________________________________________　　 ___；

不同的条件是实验组中另加入了____________________________________，实验对照组中另加入了___________________________________，空白对照组不另加入其他物质成分。

④该实验利用了甲状腺激素__________________________的功能。