题目内容
【题目】设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的是( )
编号 | ① | ② | ③ | ④ |
实验设计 |
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实验目的 | 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 | 区分硬水和软水 | 探究铁生锈的条件 | 研究二氧化锰的催化作用 |
A.①B.②C.③D.④
【答案】C
【解析】
A、探究同种物质在不同溶剂中的溶解性，在相同质量的水和汽油中分别加入相同的氯化钠，观察氯化钠在不同溶剂中的溶解情况，不符合题意；
B、区分硬水和软水，在等量的硬水和软水中分别加入相同量的肥皂水，搅拌，观察现象，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，不符合题意；
C、探究铁生锈的条件,一根铁钉与水和氧气接触，另一根铁钉只跟水接触，观察对比两根铁钉的生锈情况，只得出铁生锈与氧气有关，无法证明与水有关，不能达到实验目的，符合题意；
D、研究二氧化锰的催化作用，分别在两支试管中加入相同浓度相同质量的过氧化氢溶液，在其中一支试管中加二氧化锰，然后分别用带火星的木条检验，观察带火星木条复燃情况，该实验证明二氧化锰能改变过氧化氢的反应速率，达到实验目的，不符合题意。故选D。
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【题目】分类、类比、迁移是学习化学的方法。
（1）按实验目的可将化学实验分为：“研究物质的组成”、“研究物质的结构”、“研究物质的性质”的实验等。据此可将下列实验中的 B 与_____填“A”或“C” 或“D”）归为一类，依据是____。
空气的成分 | 水的组成 | 比较硬度 | 稀盐酸、稀硫酸化学性质相似的原因 |
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| 互相刻画 |
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A | B | C | D |
（2）碳和碳的氧化物可以建构反应和转化关系如图，实现转化的过程中，物质中碳元素的化合价________。
（3）类比上述反应和转化关系还可建构含硫物质间的反应和转化关系如图，类比过程化学反应存在的规律，写出b过程（硫化氢和二氧化硫转化为 X 和一种不含硫的物质）的化学方程式②_。
【题目】为探究过氧化氢的分解反应，同学们进行了以下实验。
（查阅资料）过氧化氢分解放热。当氧气低于一定浓度时，可燃物无法燃烧。
（进行实验）
初步探究：探究影响过氧化氢分解速率的因素
序号 | 烧杯1 | 烧杯2 | 烧杯3 | 烧杯4 |
实验操作 |
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实验现象 | 立即冒大量气泡，烧杯内有 少量白雾出现。 | 5分钟后，有比较大量的气泡冒出。 | 立即冒大量气泡，烧杯内有白雾。 | 立即冒大量气泡，烧杯内有大量白雾。 |
继续探究：重复烧杯1、3、4实验，并分别伸入带火星木条，如下图所示。
实验方案 | 序号 | 实验现象 |
| 烧杯1 | 木条复燃，燃烧很旺 |
烧杯3 | 木条复燃，之后火焰变微弱 | |
烧杯4 | 木条复燃，之后立即熄灭 |
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（结论与解释）
（1）写出烧杯1中反应的化学方程式_______。
（2）为证明MnO2和CuSO4能加快过氧化氢的分解速率，应增加的对比实验是_______（填具体操作）。
（3）能证明过氧化氢溶液浓度影响其分解速率的实验是_____（填烧杯的数字序号）。
（4）烧杯内出现大量白雾的原因是_______。
（反思与评价）
（5）烧杯4中木条熄灭的原因可能是_______。
（6）实验室若用双氧水制取氧气来完成木炭燃烧的实验，应选择的试剂是_______（填字母序号）。
A5%过氧化氢溶液 B10%过氧化氢溶液
C20%过氧化氢溶液 D二氧化锰
