31.(2009四川卷文)(本小题满分12分)
已知函数
的图象在与
轴交点处的切线方程是
。
(I)求函数
的解析式;
(II)设函数
,若
的极值存在,求实数
的取值范围以及函数
取得极值时对应的自变量
的值.
解析 (I)由已知,切点为(2,0),故有
,即
……①
又
,由已知
得
……②
联立①②,解得
.
所以函数的解析式为
…………………………………4分
(II)因为![]()
令![]()
当函数有极值时,则
,方程
有实数解,
![]()
由
,得
.
①当
时,
有实数
,在
左右两侧均有
,故函数
无极值
②当
时,
有两个实数根
![]()
情况如下表:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
0 |
- |
0 |
+ |
|
|
↗ |
极大值 |
↘ |
极小值 |
↗ |
所以在
时,函数
有极值;
当
时,
有极大值;当
时,
有极小值;
…………………………………12分
28.(2009天津卷文)(本小题满分12分)
设函数![]()
(Ⅰ)当
曲线
处的切线斜率
(Ⅱ)求函数的单调区间与极值;
(Ⅲ)已知函数
有三个互不相同的零点0,
,且
。若对任意的
,
恒成立,求m的取值范围。
答案 (1)1(2)
在
和
内减函数,在
内增函数。函数
在
处取得极大值
,且
=![]()
函数
在
处取得极小值
,且
=![]()
解析 解析 当![]()
所以曲线
处的切线斜率为1.
![]()
(2)解析
,令
,得到![]()
因为![]()
当x变化时,
的变化情况如下表:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
0 |
- |
0 |
+ |
|
|
|
极小值 |
|
极大值 |
|
在
和
内减函数,在
内增函数。
函数
在
处取得极大值
,且
=![]()
函数
在
处取得极小值
,且
=![]()
(3)解析 由题设, ![]()
所以方程
=0由两个相异的实根
,故
,且
,解得![]()
因为![]()
若
,而
,不合题意
若
则对任意的
有![]()
则
又
,所以函数
在
的最小值为0,于是对任意的
,
恒成立的充要条件是
,解得
![]()
综上,m的取值范围是![]()
[考点定位]本小题主要考查导数的几何意义,导数的运算,以及函数与方程的根的关系解不等式等基础知识,考查综合分析问题和解决问题的能力。
24.(2009安徽卷理)(本小题满分12分)
已知函数
,讨论
的单调性.
本小题主要考查函数的定义域、利用导数等知识研究函数的单调性,考查分类讨论的思想方法和运算求解的能力。本小题满分12分。
解析
的定义域是(0,+
),
![]()
设
,二次方程
的判别式
.
当
,即
时,对一切
都有
,此时
在
上是增函数。
①当
,即
时,仅对
有
,对其余的
都有
,此时
在
上也是增函数。
① 当
,即
时,
方程
有两个不同的实根
,
,
.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
0 |
_ |
0 |
+ |
|
|
单调递增 |
极大 |
单调递减 |
极小 |
单调递增 |
此时
在
上单调递增, 在
是上单调递减, 在
上单调递增.
22.(2009山东卷文)(本小题满分12分)
已知函数
,其中
(1)当
满足什么条件时,
取得极值?
(2)已知
,且
在区间
上单调递增,试用
表示出
的取值范围.
解: (1)由已知得
,令
,得
,
要取得极值,方程
必须有解,
所以△
,即
, 此时方程
的根为
,
,
所以
当
时,
|
x |
(-∞,x1) |
x 1 |
(x1,x2) |
x2 |
(x2,+∞) |
|
f’(x) |
+ |
0 |
- |
0 |
+ |
|
f (x) |
增函数 |
极大值 |
减函数 |
极小值 |
增函数 |
所以
在x 1, x2处分别取得极大值和极小值.
当
时,
|
x |
(-∞,x2) |
x 2 |
(x2,x1) |
x1 |
(x1,+∞) |
|
f’(x) |
- |
0 |
+ |
0 |
- |
|
f (x) |
减函数 |
极小值 |
增函数 |
极大值 |
减函数 |
所以
在x 1, x2处分别取得极大值和极小值.
综上,当
满足
时,
取得极值.
(2)要使
在区间
上单调递增,需使
在
上恒成立.
即
恒成立, 所以![]()
设
,
,
令
得
或
(舍去),
当
时,
,当
时
,
单调增函数;
当
时
,
单调减函数,
所以当
时,
取得最大,最大值为
.
所以![]()
当
时,
,此时
在区间
恒成立,所以
在区间
上单调递增,当
时
最大,最大值为
,所以![]()
综上,当
时,
; 当
时,
[命题立意]:本题为三次函数,利用求导的方法研究函数的极值、单调性和函数的最值,函数在区间上为单调函数,则导函数在该区间上的符号确定,从而转为不等式恒成立,再转为函数研究最值.运用函数与方程的思想,化归思想和分类讨论的思想解答问题.