9．当某种RNA存在时，生物体内的某种化学反应能正常进行，当这种RNA被有关的酶水解后，此种化学反应即可停止。由此可以说明 ( )
A．RNA是核酸的一种 B．RNA 也可起生物催化剂的作用
C．RNA主要存在于细胞质中 D．RNA是该种生物的遗传物质
8．下列有关酶的说法，不正确的一项是 ( )
A．酶的化学本质是氨基酸 B．大部分酶被水解后能得到氨基酸
C．酶的化学本质是有机物 D．生物体内的化学反应都是在酶的催化下完成的
7．对细胞的各项生命活动有重要作用的酶，主要产生于 ( )
A．细胞核内 B．细胞质基质中
C．线粒体和叶绿体内 D．核糖体上
6．美国科学家萨姆纳为“探索酶的本质”做出了很大的贡献，下列哪项不是他的成就
A．从刀豆种子中提取出脲酶 B．证明了酶的本质是蛋白质 ( )
C．证明了酶具有催化作用 D．少数RNA也具催化功能
5．关于酶的作用的叙述，正确的是 ( )
A．为生物体内的化学反应提供能量 B．能降低化学反应的活化能
C．促进生物体内营养物质的运输 D．催化效率与无机催化剂相同
4．做比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率实验时，选用的动物肝脏必须新鲜，原因是 ( )
A．肝细胞未死亡，便于实验 B．不新鲜肝脏有异味，不能做实验
C．新鲜肝脏含的过氧化氢酶多 D．新鲜肝脏比不新鲜肝脏中的过氧化氢酶催化效率高
3．下图所示，试管中各注入10 mL过氧化氢溶液，实验中产生气泡最多的是( A )
2．能催化过氧化氢分解成H2O和O2的酶是 ( )
A．Fe3+ B．Fe2+ C．FeCl3 D．过氧化氢酶
1．把点燃但无火焰的卫生香放入盛有过氧化氢溶液和肝脏研磨液的试管中，卫生香猛烈燃烧的原因是试管中产生了 ( )
A．氧气 B．氢气 C．酒精 D．甲烷
3．情感态度与价值观
(1)通过学习生物学家研究酶的本质的过程，激励学生学习科学家实事求是的科学态度和
勇于探索的科学精神。
(2)通过实验探究影响酶活性的条件，培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。
[学习重点]
l、比较过氧化氢酶在不同条件下分解速率快慢的实验，并引导学生得出结论-酶的高效催化作用(酶的作用)。 2．酶的本质。 3．酶的特性。
[学习难点] 1．酶的活化能降低的原理。 2．实验中控制变量的科学方法。
[导学方法] 质疑讨论 反馈矫正 迁移创新 讨论法
[知识结构]
①_____________②_____________③___________④____________⑤_____________
⑥_______________⑦____________⑧__________⑨___________⑩____________
⑾_________⑿_________⒀____________⒁_________________⒂______________________
⒃__________⒄_________⒅_________⒆_______⒇_______(21) ______________
①细胞代谢 ②生命活动 ③常态 ④活跃状态 ⑤降低活化能 ⑥酶的催化作用 ⑦变量 ⑧自变量 ⑨因变量 ⑩无关变量 ⑾保持不变 ⑿对照组 ⒀实验组 ⒁活细胞
⒂死亡并裂解后 ⒃酿酶 ⒄脲酶 ⒅蛋白质 ⒆ 20 ⒇ 80 (21)RNA
[重点、难点分析]
(1)实验设计及现象分析
(2)实验的注意点
①点燃卫生香的时间一般为实验(加入试剂)后的2-3 min，这一时间要因气温和试剂的新鲜程度而定，不可千篇一律。
②本实验成功的关键是实验用的肝脏要新鲜，肝脏必须进行研磨，使过氧化氢酶释放出来。
③H202有腐蚀性，不要使其接触皮肤。
④卫生香不要插到气泡中，以免卫生香因潮湿而熄灭。
(3)实验过程的理论分析
(4)实验证明的结论
①酶具有高效性。
②酶的作用：通过降低活化能，使生物化学反应尽快达到平衡点，并使细胞代谢在温和条件下快速进行。
[反馈矫正]
[知识结构]
