2．过程与方法
(1)通过本节课教学，让学生进行有关的实验和探索，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
(2)通过让学生了解酶的发现过程，使学生体会实验在生物学研究中的作用地位；通过讨论酶在生产、生活中的应用，使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系；体会科学、技术、社会之间相互促进的关系，进而体会研究生命科学价值。
(3)在实验能力提高的基础上，提高学生运用语言表达的能力和分享信息、分享实验成果的能力。
[学习目标]
1．知识与技能
(1)细胞代谢的概念。 (2)酶的作用和本质。 (3)酶的特性。
(4)提高学生观察、分析、判断的思维能力，提高学生的实验操作能力。
2．(1)细胞对物质的输入和输出具有选择性
(2)从低浓度到高浓度 主动运输 能量 载体
(3)从高浓度到低浓度 (4)细胞膜上不同物质载体的种类和数量
1．(1)自由扩散 由高到低 不需能量 不需载体
主动运输 由低到高 消耗能量 需要载体
协助扩散 由高到低 不需能量 需要载体
(2)需要载体蛋白的协助 物质从低浓度向高浓度运输 需要消耗能量
(3)A C B A A C
(4)主动运输 因为主动运输需要呼吸作用提供能量 (5)主动运输
1A 2B 3A 4A 5C 6C 7D 8C 9A 10B
2．(1)细胞对物质的输入和输出具有选择性(2)从低浓度到高浓度 主动运输 能量 载体
附:高一年级生物导学提纲(十三)
第四章 细胞的物质输入和输出 第三节 物质跨膜运输的方式
[知识结构]
①高浓度 ②低浓度 ③高浓度 ④低浓度 ⑤载体 ⑥低浓度 ⑦高浓度 ⑧载体 ⑨能量 ⑩细胞膜 ⑾囊泡 ⑿囊泡⒀融合
[评价反馈]
2．对法囊藻(一种海藻)细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液中的成分与海水中的成分很不相同(如下图示)
(1)K+和Cl-在细胞内积累较多，而Na+等在细胞液中的含量低于海水中的含量。这表明 。
(2)K+和Cl-进入细胞时的转运方向是 ，这种吸收方式叫 。这种吸收方式需要两个基本条件是 和 。
(3)Na+和Ca2+进入细胞的转运方向是 。
(4)法囊藻细胞液中各种离子浓度与海水中各种离子浓度不成比例，其结构基础是 。
1．下图中甲、乙、丙表示物质出入细胞方式 ，A、B、C、表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同的的情况，请根据下图回答下面问题：
(1)甲图是 的示意图。这种方式的特点是 、
和 。乙图是 的示意图。这种方式的特点是 、 和 。丙图是 的示意图。这种方式的特点是 、 和 。
(2)与甲相比，丙方式不同之处是 ，与丙相比，乙方式不同之处是 ， 。
(3)(选填A、B、C)图示中甲与 对应，乙与 对应，丙与 对应。
乙醇、二氧化碳、氨基酸进入细胞的方式分别是 、 、 。
(4)上述三种运输方式中，哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化?为什么? 。
(5)对于活细胞完成各项生命活动都非常重要的物质运输方式是 。
11．图表示细胞膜的亚显微结构，请据图回答下列问题：
(1)图中的A是 ，合成B的场所是 。
(2)细胞膜的结构特点和生理特性分别是具有一定 性和 性
⑴磷脂双分子层 核糖体 ⑵ 流动性 选择透过性
附: 附：导纲12 第四章 细胞的物质输入和输出
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
知识结构：①膜是由脂质组成的 ②脂质和蛋白质 ③细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层④40 ⑤所有的生物膜都有蛋白质一脂质一蛋白质 ⑥静态的统一 ⑦流动性⑧1972 ⑨流动镶嵌模型 ⑩蛋白质分子和磷脂双分子层 ⑾膜的基本支架 ⑿镶嵌 ⒀嵌入 ⒁横跨 ⒂大多数 ⒃具有流动性⒄具有选择透过性 ⒅糖蛋白 ⒆糖脂
选择题：1B 2B 3D 4D 5A 6C 7C 8A 9B
10 ⑴化学组成 含量 ⑵ 糖蛋白 ⑶内质网 ⑷ 流动性 蛋白质 磷脂
11 ⑴磷脂双分子层 核糖体 ⑵ 流动性 选择透过性
对法囊藻(一种海藻)细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液中的成分与海水中的成分很不相同(如下图示)
图表示细胞膜的亚显微结构，请据图回答下列问题：